Социальный образовательный запрос представляет собой сложную интегративную систему сведений о потребностях общества в определенных качествах личности и деятельности его членов. Эти требования разнятся в зависимости от того, каков возраст обучающихся, их статус и в какой системе образования они в данный момент находятся – общего, среднего профессионального, высшего профессионального или послевузовского образования. В данной статье выделены корректировочные функции социального запроса по отношению к трудным подросткам. Проведено социологическое исследование по проблеме имиджа педагога, а также определены ориентиры подготовки педагога для работы в поликультурном образовательном пространстве. Авторами выявлены функции социального запроса к общему, среднему профессиональному и высшему профессиональному образованию в условиях инновационных процессов, происходящих в современном обществе, с учетом социокультурных тенденций развития системы образования как социального института.

Social educational enquiry is a complex integrative system information about the needs of society in certain personality qualities and activities of its members. These requirements differ depending on what the age of the students, their status and what education system they currently are – General, secondary vocational, higher professional or postgraduate education. This article highlighted the corrective function of social inquiry in relation to the troubled teenagers. A sociological study on the image of the teacher, as well as set benchmarks of training teachers for work in multicultural educational space. The authors identified the social request to the General, secondary vocational and higher professional education in the conditions of innovative processes taking place in modern society, based on socio-cultural trends in the development of the education system as a social institution.