В статье рассматривается проблема выбора методов и технологий обучения, обеспечивающих процесс развития информационно-коммуникационно-технологической (ИКТ) компетентности бакалавров по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение». Раскрываются понятие, структура и содержание ИКТ-компетентности. ИКТ-компетентность рассматривается как личное качество, отражающее готовность и способность документоведа решать профессиональные задачи с использованием средств ИКТ. Выделены уровни сформированности ИКТ-компетентности и описаны отражающие их показатели. Формирование ИКТ-компетентности проявляется в переходе от минимально допустимого до базового или профессионального уровней. Рассматривается развитие ИКТ-компетентности в рамках дисциплины «Информационные системы в кадровой службе». Описаны структура, основные принципы, положенные в основу содержания курса, и условия его организации, материально-техническое обеспечение, методические рекомендации по организации изучения дисциплины и активные методы обучения.

The article examines a problem of choice of teaching methods and techniques to provide a process of the development of information and communication technologies competence (IСT-competence) for «Documentology and archival» bachelor degree. The notion, structure and content of IСT-competence are disclosed. IСT-competence is considered as personal qualities representing the readiness and ability to solve professional problems with using ICT. Levels of formation of ICT-competence are determined. The indicators of each criterion are described. Formation of ICT-competence is shown in the transition from the minimum to the basic or professional level. The development of information and communication technologies competence course as part of studying «Information Systems in Human Resources» discipline is discussed. The article describes the structure of the course, the main principles for the course content and the conditions of its organization, logistics support, methodical recommendations how to organize the learning process and active learning methods.