В статье представлены результаты сравнительного экспериментального изучения специфики развития коммуникативной компетентности у детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Статья содержит описание диагностической программы изучения коммуникативной компетентности и уровневые характеристики ее развития у старших дошкольников с ОНР. В статье представлены количественные и качественные результаты, позволяющие сделать вывод о недоразвитии социальной компетентности у изучаемой категории детей. У старших дошкольников с ОНР отмечаются отсутствие потребности в общении с окружающими, инактивность в контактах со сверстниками, неумение определять эмоциональное состояние партнера по общению, неспособность к просоциальным действиям и ролевому поведению во взаимодействии со сверстниками. В статье обоснованы направления коррекции коммуникативного развития у старших дошкольников с ОНР.
The results of a comparative experimental study of the development specific of the communicative competence of the children with general speech underdevelopment are presented in the article. The article contains a description of the diagnostic program of the studying of the communicative competence and level characteristics of its development of the senior preschool children with the common speech violation. The article presents the quantitative and qualitative results which lead us to the conclusion about underdevelopment of social competence among the studied groups of children. The senior preschool children with the common speech violation have no requirement in communication with others, inactivity in contacts with peers, the inability to determine the emotional state of the partner, the inability to prosocial actions and role behavior in interaction with peersDirections of correction of communicative developmentof the senior preschool children with the common speech undervelopment are found in the article.
1. Волковская Т.Н., Юсупова Г.Х. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи. — М.: Книголюб, 2004. — 104 с.
2. Гущина Е.А. Игровые подходы в развитии коммуникативных способностей старших дошкольников / Е. А. Гущина // Педагогическое мастерство: материалы III междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2013 г.). — М.: Буки-Веди, 2013. — С. 36–38.
3. Дзюба О.В. Развитие коммуникативной компетентности дошкольников с общим недоразвитием речи / О.В. Дзюба // Актуальные проблемы профессионально-педагогического образования: межвузовский сб. научн. трудов / Под ред. Е. А. Левановой. – Выпуск 23. – Калининград: Изд-во КГУ, 2009. – С. 56–60.
4. Дмитриева Е.Е. Развитие социальной компетентности у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: монография / Е.Е. Дмитриева. – Н. Новгород: НГПУ, 2013. — 129 с.
5. Дмитриевских Л.С. Обучение дошкольников речевому общению. – М.: ТЦ Сфера, 2011. — 64 с.
6. Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников. Для работы с детьми 5–7 лет / Под ред. О. В. Дыбиной. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. — 64 с.
7. Урунтаева Г.А. Практикум по психологии дошкольника. Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. — 368 с.