В статье рассматривается процесс и особенности формирования социальных представлений под влиянием группы, а также проводится анализ таких понятий, как этнос, этническая среда, этническая самоидентификация и национальное самосознание, существование которых тесно связано с групповым восприятием окружающей действительности. В связи с этим авторы обращаются к теории органической связи социального представления и группы и рассматривают возможные варианты создания социальных представлений: фиксация определённых аспектов воспринимаемого явления; принятие или отвержение той или иной информации; частота использования социального представления. Вышеуказанные аспекты, в свою очередь, способствуют выработке у группы своего собственного «группового» самосознания, восприятия себя как элемента системы, имеющей общее мировоззрение, общий взгляд на мир. Эти процессы лежат в основе исследуемых понятий, а именно, этнической самоидентификации и национального самосознания.
The article deals with the process and characteristics of social perceptions under group influence as well as analyzes such concepts as ethnos, ethnical environment, ethnical self-identification and national self-consciousness, which are closely connected with group perception of the social realm. Thus, the authors apply to the organic connection theory between social perception and a group and consider the possible variants of social perception building: fixation of certain aspects of perceiving phenomena; acceptance or denial of some information; frequency of social perceptions usage. All the above-mentioned aspects assist a group in building its own “groupist” self-consciousness, defining itself as a system element with common views of the world. These processes are the basis of the concepts under the study, namely, ethnical self-identification and national self-consciousness.
1. Акунин Б. Коронация. – М.: Изд-во Захарова, 2001. – 350 с.
2. Андреева Г. М. Психология социального познания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – Издание второе, перераб. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 288 с.
3. Ариян М.А. Использование воспитательного потенциала речевого этикета на иностранном языке. // Иностранные языки в школе. – 1991. - №4. – С. 9-12.
4. Витохина О.А. Контекстное обучение: Страноведческий дискурс / Материалы Международной научно-практической конференции «Педагогические и инновационные технологии в современном образовании» и Международной научно-методической конференции «Методические практики и инновации в педагогическом процессе». – Белгород: Изд-во БУКЭП, 2014. – С. 306-314.
5. Дробижева Л.М. Штрихи к национальному самосознанию русского народа. // Русские. Этносоциологические очерки. / Под ред. Ю.В. Арутюняна. – М.: Наука, 1993. – С. 369-370.
6. Зайцева Н.В. Мировоззрение как фактор гуманитарной подготовки специалистов/ Материалы Международной научно-практической конференции «Педагогические и инновационные технологии в современном образовании» и Международной научно-методической конференции «Методические практики и инновации в педагогическом процессе». – Белгород: Изд-во БУКЭП, 2014. – С. 306-314.
7. Невлева И.М. Этнокультурная функция слова/ Материалы Международной научно-практической конференции «Педагогические и инновационные технологии в современном образовании» и Международной научно-методической конференции «Методические практики и инновации в педагогическом процессе». – Белгород: Изд-во БУКЭП, 2014. – С. 306-314.
8. Садовая М.В. Воспитательный потенциал народных традиций / Материалы Международной научно-практической конференции «Педагогические и инновационные технологии в современном образовании» и Международной научно-методической конференции «Методические практики и инновации в педагогическом процессе». – Белгород: Изд-во БУКЭП, 2014. – С. 306-314.
9. Сикевич З.В. Социология и психология национальных отношений: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. ¬– 203 с.
10. Тихонович Е.В., Тихонович Н.В. Межкультурная коммуникация: вызовы современности / Материалы Международной научно-практической конференции «Педагогические и инновационные технологии в современном образовании» и Международной научно-методической конференции «Методические практики и инновации в педагогическом процессе». – Белгород: Изд-во БУКЭП, 2014. – С. 306-314.