<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-19632</article-id>
      <title-group>
        <article-title>НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Тулупова</surname>
              <given-names>О.В.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Tulupova</surname>
              <given-names>O.V.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>vlesher@rambler.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff4a74f201"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Лешер</surname>
              <given-names>В.Ю.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Lesher</surname>
              <given-names>V.Yu.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>vlesher@rambler.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff4a74f201"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff4a74f201">
        <institution xml:lang="ru">ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И.Носова»</institution>
        <institution xml:lang="en">FGBOU VPO "Magnitogorsk State Technical University named after G.I. Nosov"</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2015-03-09">
        <day>09</day>
        <month>03</month>
        <year>2015</year>
      </pub-date>
      <issue>3</issue>
      <fpage>375</fpage>
      <lpage>375</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=19632</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Проведен анализ инженерной деятельности, выявлены базовые компоненты ее структуры: способность создания структурированных образов-моделей объектов, готовность оперировать созданными образами-моделями, представлять в динамике, преобразовывать в процессе проектирования новых объектов – предметов, технологий, оборудования. Определено, что одним из важных компонентов инженерной деятельности является развитая оценочная деятельность, предполагающая сформированную систему эталонов и критериев оценки различных объектов инженерной деятельности – предметов, технологий оборудования. Приведены результаты практической работы по формированию указанных компонентов инженерной деятельности с применением ряда методов и приемов. Отмечены возможности проективных методов в формировании готовности к восприятию: ассоциативные, конструктивные, экспрессивные, методы выбора, распределения. Обращается внимание на выделение признаков оценки и описания объектов восприятия и преобразования в процессе проектирования.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>The analysis of engineering activities, identified the basic components of its structure: the ability to create a structured manner, object models, the willingness to handle images created models to represent the dynamics, to transform the process of designing new objects – objects, technologies and equipment. It is determined that one of the important components of engineering is the development of valuation activity, suggesting to form a system of standards and criteria for the evaluation of various objects of engineering – items technology equipment. The results of practical work on the formation of these components engineering activities using a number of methods and techniques. The possibility of projective techniques in shaping the perception of preparedness: associative, constructive, expressive, selection methods, distribution. Draws attention to the evaluation of feature extraction and description of the objects of perception and transformation in the design process.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>инженерная деятельность</kwd>
        <kwd>моделирование</kwd>
        <kwd>образы-модели</kwd>
        <kwd>оценочная деятельность</kwd>
        <kwd>методы и приемы развития компонентов инженерной деятельности</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>engineering activity</kwd>
        <kwd>modeling</kwd>
        <kwd>image-models</kwd>
        <kwd>evaluation activities</kwd>
        <kwd>methods and techniques of engineering components</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1.	Брушлинский, А.В. Психология мышления и проблемное обучение / А.В. Брушлинский. – М.: Знание, 1983. – 83с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2.	Лешер В.Ю., Тулупова О.В. Содержание инженерной деятельности как основа поликультурного образования студентов. // Непрерывное поликультурное образование в условиях современной России: сб. науч. тр. / под ред. О.В.Лешер. – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. ун-та, 2012. – С. 83-86.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3.	Лешер В.Ю., Хубетдинов Г.К. Содержательные особенности пространственного мышления в профессиональной деятельности будущих инженеров – основа графической подготовки в вузе // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – Челябинск: ЧГПУ, 2007. – № 9. – С.59.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4.	Мезенцев, С.Д. Философия науки и техники: учебное пособие / М-во образования и науки Росс. Федерации, ФГБОУ ВПО «Моск. гос. строит. ун-т». – М. : МГСУ, 2011. – 152 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5.	Новейший философский словарь / сост. и гл. н. ред. Грицанов А.А. 3-е изд., испр. – Мн.: Книжный Дом, 2003. – 1280 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6.	Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр "Академия", 2006. – 400 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>7.	Степин В.С. История и философия науки: учебник / В.С. Степин; Рос. акад. наук, Ин-т философии, Гос. акад. ун-т гуманитар. наук. – М.: Трикста: Академ. проект, 2011. – 422 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>8.	Философия науки и техники: учеб. пособие /В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. – М.: Контакт – Альфа, 1995. – 384 с.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
