<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-19586</article-id>
      <title-group>
        <article-title>МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ ВОЛЕВОГО КОМПОНЕНТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МОЛОДЫХ СОТРУДНИКОВ ВНЕВЕДОМСТВЕННОЙ ОХРАНЫ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Сугатова</surname>
              <given-names>А.С.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Sugatova</surname>
              <given-names>A.S.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>sugatovaas@list.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff12c09ee0"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff12c09ee0">
        <institution xml:lang="ru">ФГКОУ ВПО «Барнаульский юридический институт МВД России»</institution>
        <institution xml:lang="en">FGKOU VPO «The Barnaul legal institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia»</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2015-01-07">
        <day>07</day>
        <month>01</month>
        <year>2015</year>
      </pub-date>
      <issue>1</issue>
      <fpage>1113</fpage>
      <lpage>1113</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=19586</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>В статье конкретизировано понятие профессионального интереса, в сокращенной форме представлен механизм реализации комплексной модели формирования профессионального интереса у молодых сотрудников вневедомственной охраны в процессе психологического сопровождения оперативно-служебной деятельности и в рамках морально-психологической подготовки. Подробно расписан процесс формирования волевого компонента профессионального интереса у молодых сотрудников вневедомственной охраны в рамках реализации комплексной модели формирования профессионального интереса. Определены основные характеристики волевого компонента, отмечена необходимость формирования данного компонента у молодых специалистов. Основу статьи составляет логика и особенности формирования волевого компонента профессионального интереса у молодых сотрудников в подразделениях вневедомственной охраны; оценка уровня сформированности волевого компонента у участников контрольной и экспериментальной групп, анализ полученных данных. Автором представлены факторы, непосредственно способствующие формированию волевого компонента, на примере продемонстрировано внедрение механизма формирования компонента в практическую деятельность.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>The article contains a detailed explanation of the professional interest as a concept. It further introduces the mechanism of the complex model of formation of professional interest, in an abbreviated form. This mechanism is represented with the example of private security younger employees in the process of psychological accompanying of their daily services and duties, the mechanism is shown in the framework of their moral and psychological preparation as security employees. The article describes the mechanism of formation of the volition component of professional interest among private security younger employees in the framework of realization of the complex model of the professional interest. The characteristics of the professional component are defined, the need of formation of this component among younger employees is pointed out. The foundation of the article is made up of the logics and peculiarities of formation of the volition component of professional interest among private security younger employees; assessment of the volition component maturity level among the participants of the control and experiment groups, and analyzes of data received. The authors presents factors that directly contribute to formation of the volition component; the author provides a demonstrative example of embedding the mechanism of the volition component formation into practical activity.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>комплексная модель формирования</kwd>
        <kwd>профессиональный интерес</kwd>
        <kwd>волевой компонент</kwd>
        <kwd>уровень сформированности</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>complex model of formation</kwd>
        <kwd>professional interest</kwd>
        <kwd>motivational component</kwd>
        <kwd>volition component</kwd>
        <kwd>will component</kwd>
        <kwd>maturity level</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1.	Черникова О.В. Формирование профессионального интереса к педагогической деятельности у студентов вуза [Текст] : дис. … канд. пед. наук / О.В. Черникова. – Великий Новгород, 2006. – 186 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2.	Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. Методологические основы/ Ю.К. Бабанский. – М.: Просвещение, 1977. – 192 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3.	Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: учебное пособие для студентов высших педагогический учебных заведений [Текст] / А.С. Белкин. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 192 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4.	Столяренко Л.Д. Психология и педагогика: учебник [Текст] / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин, В.Е. Столяренко. 2-е изд., перераб. и доп. Ростов на Дону: Феникс, 2009. – 636 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5.	Крягжде С.П. Управление формированием профессиональных интересов. // Вопросы психологии. – 1985. - № 3. – С. 23-30.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
