Журнал Современные проблемы науки и образования 2070-7428 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-19545 ДИАГНОСТИКА УРОВНЕЙ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Беляева Е.Б. Belyaeva E.B. soleil-84@mail.ru ФГБОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры» The Ural state University of physical culture 07 01 2015 1 1109 1109 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://science-education.ru/ru/article/view?id=19545

В статье дается определение познавательного интереса. Раскрывается значимость развития познавательного интереса учащихся на уроках иностранного языка. Обосновывается выбор приоритетного средства развития познавательного интереса, которым являются информационно-коммуникационные технологии. В статье дано определение информационно-коммуникационных технологий. Раскрываются их преимущества при обучении иностранному языку. Рассматриваются и обосновываются уровни и критерии развития познавательного интереса на основе информационно-коммуникационных технологий. Анализируются пути и способы решения обозначенной проблемы в условиях современного образовательного процесса. Проанализирована зависимость между систематическим использованием ИКТ на уроках иностранного языка и изменением уровня развития познавательного интереса учащихся к предмету. Выявлена положительная динамика развития познавательного интереса на уроках иностранного языка.

The definition of cognitive interest is provided in the article. The development of the cognitive interest of pupils at the foreign language lessons is exposed. The selection of the priority development of cognitive interest is founded, which are information and communication technologies. The definition of information and communication technologies is given in the article. Their advantages in teaching a foreign language are revealed. The levels and criteria for the development of cognitive interest on the basis of information and communication technologies is discussed and justified. Ways and means of solving identified problems in the modern educational process is investigated. The dependence between the systematic use of ICT for teaching foreign language and the change in the level of development of cognitive interest of pupils to the subject is analyzed. The positive dynamics of development of cognitive interest in foreign language lessons is revealed.

 диагностика уровней развития познавательного интереса уровни развития познавательного интереса образовательный процесс информационно-коммуникационные технологии уроки иностранного языка учащиеся познавательный интерес diagnosis the levels of cognitive interest the levels of development of cognitive interest the educational process information and communication technologies the foreign language lessons the students cognitive interest

1. Беляева Е.Б. Модель развития познавательного интереса на основе информационно-коммуникационных технологий // Педагогическое образование в России. – 2014. – № 7. – С. 124-128.

2. Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. – М. : Просвещение, 2005. – 124 с.

3. Карпова О.Л., Беляева Е.Б. Актуализация профессиональной подготовки преподавателя по использованию информационно-коммуникационных технологий // Региональная экономика: теория и практика. – 2014. – № 2 (329). – С. 58-62.

4. Маркова А.К. Формирование интереса к учению у школьников / под ред. А.К. Марковой ; науч.-исслед. Институт общей и педагог. психологии Академии педагогических наук СССР. – М. : Педагогика, 1986. – 192 с.

5. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. – М. : Знание, 1979. – 48 с.

6. Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальности (ОПД.Ф.2 - Педагогика) / Е.С. Полат и др. ; под ред. Е.С. Полат. – М. : Академия, 2004. – 414 с.

7. Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке. – М. : Просвещение, 2001. – 287 с.

8. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М. : Педагогика, 1988. – 219 с.