В статье исследуется проблема формирования экологической компетентности обучающихся в современных условиях экологического кризиса. Рассматриваются подходы к определению сущности экологической компетентности. Выделяются ее основные компоненты: мотивационно-ценностный, когнитивный, творческо-деятельностный. Подчеркивается, что значительным потенциалом для формирования экологической компетентности обладает технология проектной деятельности, которая наряду с научным аспектом решения поставленной учебной задачи всегда включает эмоционально-ценностный и творческий аспекты. Выделяются этапы реализации проектной деятельности обучающихся исследовательского характера, такие как: мотивационно-организационный, поисково-деятельностный, практико-созидательный, презентативный и рефлексивно-оценочный. Авторами раскрыт процесс формирования экологической компетентности в ходе исследовательского проекта по изучению видового разнообразия фитоценозов «Лесное братство». В статье приведены дополнительные дидактические материалы, необходимые для внедрения проекта в практику основного или дополнительного школьного экологического образования.
This article examines the problem of ecological competence development of students in modern conditions during ecological crisis. It studies approaches to defininition of the essence of ecological competence. Crucial components are: motivational-evaluative, cognitive, creative. It is emphasized that the technology of project activity has the significant potential for the development of ecological competence. Along with the scientific aspect of the solution of the educational problem it always involves emotional-evaluative and creative aspects. Authors distinguish stages of the project activities defined by their the exploratory nature, such as motivational and organizational, research, creative, presentational and reflective-evaluative. There also explained the process of ecological competence development in the course of a research project «Forest Brotherhood» to study the diversity of phytocenoses. This article provides additional didactic materials required to include project activity in the course of primary and secondary school environmental education.
1. Ермаков Д.С. Формирование экологической компетенции учащихся. Монография / Д.С. Ермаков. – М.: РУДН, 2008. – 181 с.
2. Загрекова Л.В. Теория и технология обучения. Учеб. пособие для студентов / Загрекова Л.В., Николина В.В. – М.: Высшая школа, 2004. — 157 с.
3. Камерилова Г.С. Экология города. 10–11 кл.: Учебное пособие/ Г.С. Камерилова. – М.: Дрофа, 2010.
4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева и др./ Под ред. Е.С. Полат. – М.: «Академия» 2001.
5. Обуховская А.С. Ода учебному проекту/ А.С. Обуховская // Биология в школе. — 2004 — № 8. — С. 27
6. Экологические экскурсии в окрестностях Нижнего Новгорода: Методические рекомендации / М.В. Сидоренко, Д.Н. Федоровский, С.Б. Шустов, Е.В. Орлов, Г.А. Ануфриев, В.В. Неручев, В.П. Воротников. – Н. Новгород: Экоцентр «Дронт», 1988.
7. Федеральные Государственные Образовательные Стандарты [Электронный ресурс] // http://standart.edu.ru