Коммуникативные умения студентов ‒ это важная составляющая коммуникативной культуры будущего специалиста. Работодатели диктуют новые требования к подготовке специалистов среднего звена: они должны быть мобильны, адаптивны, уметь работать в коллективе и осуществлять эффективную коммуникацию. В статье предложены результаты опытно-поисковой работы по развитию коммуникативных умений студентов колледжа с помощью технологии модерации. Технология модерации подразумевает особым образом организованное групповое взаимодействие, где студенты становятся субъектами образовательного процесса. Согласно содержанию технологии модерации знания формируются, актуализируются и систематизируются благодаря взаимосвязям и взаимодействию в группе. Преподаватель становится модератором, задача которого содействовать поддержанию интерактивной деятельности. В ходе анализа результатов опытно-поисковой работы была подтверждена гипотеза о возможности применения технологии модерации как средства развития коммуникативных навыков студентов колледжа.
Students communicative abilities ‒ it is an important component of communicative culture of future expert. Employers dictate new requirements to training of average qualities specialists: they have to be mobile, adaptive, be able to work in collective and to carry out effective communication. In article results of skilled and search work on development of college students communicative abilities by means of moderation technology are offered. The moderation technology means in a special way organized group interaction where students become subjects of educational process. According to the content of moderation technology, knowledge are formed, actualized and systematized by the interrelations and interaction in group.The teacher becomes a moderator, which task - to promote maintenance of interactive activity. During the results analysis of skilled and search work the hypothesis of moderation technology application possibility as communicative skills development tools of college students was confirmed.
1. Биктуганов Ю.И. Стратегия профессионального образования в Свердловской области// Профессиональное образование и рынок труда.  2013.  № 1.  С. 2-3.
2. Бондаренко Н.В. Профессионализм на весах профессионалов // Аккредитация в образовании.  2013.  № 7.  С. 54-55.
3. Зеер Э.Ф., Морозова С.А., Сыманюк Э.Э. Профессиональная мобильность – интегральное качество субъекта инновационной деятельности// Педагогическое образование в России.  2011. № 5. – С. 90-97.
4. Кадры решают все. Если они есть… // Промышленник России.  2012.  Сентябрь.  Режим доступа: http://promros.ru/magazine/2012/sep/kadry-reshayut-vsyo-esli-oni-est.phtml.  (Дата обращения: 10.01.2013).
5. Карелова Р.А. Опыт применения инновационных методов и форм обучения при подготовке техников-программистов в колледже [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ntfmfkonf.ucoz.ru/publ/vnedrenie_i_ispolzovanie_innovacionnykh_ tekhnologij_v_dejatelnosti_ou_problemy_i_perspektivy/opyt_primenenija_ innovacionnykh_metodov_i_form_obuchenija_pri_podgotovke_tekhnikov_programmistov_v_kolledzhe/20-1-0-251. ‒ (Дата обращения: 11.05.2013).
6. Петров А.В. Дискуссия и принятие решений в группе: технология модерации. – СПб.: Издательство «Речь», 2005. ‒ 80 с.: ил.
7. Стрельцов В. Конкурентоспособность и профессиональная мобильность работников // Человек и труд. – 2009. ‒ №1. – С.45-49
8. Эдмюллер А. Модерация: искусство проведения заседаний, конференций, семинаров/ Андреас Эдмюллер, Томас Вильгельм; [пер. с нем. М.М. Дремина, К.А. Мартыновой]. – М.: Издательство «Омега-Л», 2007. ‒ 119 с.: ил., табл. – (TASCHEN GUIDE. Просто! Практично!). – Доп. тит. л . нем.
9. Böhm, B., Janßen, M., and Legewie, H., Zusammenarbeit professionell gestalten. Praxisleitfaden für Gesundheitsförderung, Sozialarbeit und Umweltschutz. Lambertus, Freiburg, 1999.
10. Böhm, B., Legewie, H. Moderation of Teamwork: Basics and Techniques [Электронный ресурс].  Режим доступа: http://www.ztg.tu-berlin.de/download/legewie/Mod-engl-kurz.pdf.  (Дата обращения: 12.11.2014).
11. Neuland, M. The World of Moderation / Michele Neuland. [Transl. from German by Bill Taylor. Caricatures: Guido Neuland]. – Kunzell: Neuland Verl. Fur lebendiges Lernen, 1998.
12. Рецензенты:
13. Лапенок М.В., д.п.н., к.т.н., доцент, директор института математики, информатики и информационных технологий Уральского государственного педагогического университета, г. Екатеринбург;
14. Попов С.Е., д.п.н., доцент, профессор кафедры естественных наук и физико-математического образования Нижнетагильского государственного социально-педагогического института (ф) Российского государственного профессионально-педагогического университета, г. Нижний Тагил.