<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-19480</article-id>
      <title-group>
        <article-title>РЕЧЕВЫЕ СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ ГАРМОНИЗАЦИИ ОБЩЕНИЯ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Марченко</surname>
              <given-names>Т.В.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Marchenko</surname>
              <given-names>T.V.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>tatiana-marchenko-25@yandex.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="afffffe2f62"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="afffffe2f62">
        <institution xml:lang="ru">ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет»</institution>
        <institution xml:lang="en">North-Caucasus Federal University</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2015-01-03">
        <day>03</day>
        <month>01</month>
        <year>2015</year>
      </pub-date>
      <issue>1</issue>
      <fpage>1261</fpage>
      <lpage>1261</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=19480</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>В исследовании анализируется специфика коммуникации в поликультурной среде. Толерантность интерпретируется как активная коммуникативная позиция участника общения, демонстрирующая коммуникативную компетентность языковой личности в плане прагматики коммуникативного взаимодействия. Речевые стратегии и тактики рассмотрены как способ преодоления когнитивного диссонанса, потенциально возникающего в условиях межкультурной и межэтнической коммуникации. Выявлена типология базовых макростратегий – акционной и ре-акционной, реализующих принцип толерантности в условиях поликультурного пространства. В рамках акционной макростратегии установлены и проанализированы стратегии информирования и превентивного сдерживания конфронтации, презентационная стратегия и реализующие их тактики. В пределах ре-акционной макростратегии определены стратегии игнорирования и неодобрения. Общение в поликультурной среде с опорой на принцип толерантности позволяет задать положительный вектор прагматики коммуникативного взаимодействия. Во многом это верифицируется значительно большей вариативностью номенклатуры акционных стратегий и тактик.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>This research analyzes communicative peculiarities in multicultural environment. Tolerance is treated as active communicative position of a communicant. It demonstrates communicative competence of language personality as regards pragmatics of communicative interaction. Speech strategies and tactics are studied as a means to overcome cognitive dissonance which has the potential to arise in the conditions of intercultural and inter-ethnic communication. Relevant macrostrategies – the action one and the re-action one – based on the tolerance approach in multicultural environment are revealed. Within the pool of action macrostrategy the informing strategy, the confrontation preventive strategy and the presentation strategy are specified. The tactics content is also accounted for. The re-action strategy is actualized by means of ignoring strategy and disapproval strategy. Communication in multicultural environment with regard to tolerance approach sets the positive vector for pragmatics of communicative interaction. In most cases it is verified by a greater variety of action strategies and tactics.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>толерантность</kwd>
        <kwd>поликультурная среда</kwd>
        <kwd>межкультурное общение</kwd>
        <kwd>речевая стратегия</kwd>
        <kwd>речевая тактика</kwd>
        <kwd>когнитивный диссонанс</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>tolerance</kwd>
        <kwd>multicultural environment</kwd>
        <kwd>intercultural communication</kwd>
        <kwd>speech strategy</kwd>
        <kwd>speech tactics</kwd>
        <kwd>cognitive dissonance</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1.	Башмакова Н.И. Мировые тенденции развития высшего образования в XXI веке: видение ЮНЕСКО и практика реформ // Высшее образование сегодня. —  2007. — № 1. – C. 28–30.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2.	Башмакова Н.И., Рыжова Н.И. Поликультурная образовательная среда: генезис и определение понятия // Современные проблемы науки и образования : интернет-журнал. 2014. URL: http://www.science-education.ru/116-12635 (дата обращения: 02.05.2015).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3.	Богданова А.И. Поликультурная образовательная среда // Современные наукоемкие технологии. — 2011. — № 1. – С. 113.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4.	Большой Энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. — Режим доступа: –  URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/294398/%D0%A2%D0%9E%D0%9B%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%9D%D0%A2%D0%9D%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%AC (дата обращения: 02.05.2015).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5.	Марченко Т.В. Манипулятивный потенциал интертекстуальных включений в современном политическом дискурсе. автореф. дисс. на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Ставрополь, 2007. – 28 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6.	Почебут Л.Г. Взаимопонимание культур: методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. – 281 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>7.	Серебрякова С. В., Серебряков А. А. К проблеме формирования языковой личности лингвиста-переводчика // Вестник Адыгейского государственного университета. Вып. 3 (103). – Майкоп, 2012. – С. 96–102.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>8.	Сингх Р.Р. Образование в условиях меняющегося мира // Перспективы: Вопросы образования. – 1993. – № 1. &amp;#8722; С. 7&amp;#8722;21.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>9.	Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. – СПб.: Речь, 2000. – 320 с.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
