В статье рассматриваются условия использования сетевого взаимодействия ВУЗ-школа в подготовке студентов педагогических ВУЗов к профессиональной деятельности. Выдвинуто предположение о том, что следует погрузить студентов, приступающих к получению педагогического образования, в реальную атмосферу практической педагогической деятельности по подготовке и проведению различных мероприятий в сетевом взаимодействии ВУЗ-школа. Описаны эффективные формы сетевого взаимодействия, которые способствуют приобретению студентами компетенций в соответствии с профессиональным стандартом педагога, в результате непосредственного участия будущих учителей в мероприятиях формата сетевого сотрудничества со школой. Приводится детальный обзор возникающих ролей в сетевом взаимодействии. Описываются формы и методы организации практической подготовки, позволяющие развить у студента самостоятельность в обучении, а также способность к выработке учебно-профессиональных компетенций. В результате исследования были определены условия ориентирования студента, будущего педагога, на компетентного учителя, который соответствует современным требованиям общества.

In article conditions of use of network interaction school higher education institution in training of students of pedagogical higher education institutions for professional activity are considered. The assumption that it is necessary to ship the students starting receiving pedagogical education in the real atmosphere of practical pedagogical activities on preparation and carrying out various actions in network interaction higher education institution school is made. Effective forms of network interaction which promote acquisition by students of competences according to the professional standard of the teacher, as a result of direct participation of future teachers in actions of a format of network cooperation with school are described. The detailed review of the arising roles is provided in network interaction. The forms and methods of the organization of practical preparation allowing to develop at the student independence in training, and also ability to development of educational and professional competences are described. As a result of research conditions of orientation of the student, future teacher, on the competent teacher who conforms to modern requirements of society were defined.