В статье анализируются результаты эмпирического исследования этнопсихологических особенностей взаимосвязи такого компонента учебно-познавательной активности студентов, как мотивационная составляющая, с ценностными ориентациями у представителей двух этнических групп – казахской и русской. В процессе исследования установлено существование неярко выраженной взаимосвязи мотивационной составляющей с ценностными ориентациями студентов независимо от их принадлежности к казахскому или русскому этносу. При этом отмечаются кросскультурные различия мотивации учебно-познавательной активности двух групп студентов, приводятся результаты изучения содержательно-смысловых характеристик ценностных ориентаций, не во всем совпадающих у этнических русских и казахов. Анализ полученных в ходе исследования данных позволяет говорить о наличии специфических особенностей взаимосвязи мотивационной составляющей с ценностными ориентациями, обусловленных принадлежностью к этнокультурной общности с присущими ей традиционными ценностями.

The article analyzes the results of empirical research ethnopsychological features of the relationship of such a component learning and cognitive activity of students as motivation component with value orientations among representatives of the two ethnic groups - Kazakh and Russian. The study established the existence of indistinct relationship with the motivational component of the value orientations of students regardless of their affiliation to the Kazakh or Russian ethnicity. In this cross-cultural differences observed motivate learning and cognitive activity of the two groups studentov¸ results of the study of conceptual-semantic characteristics of value orientations, not all coincide in ethnic Russian and Kazakh.Analysis of the data in the study suggests the existence of specific features of the relationship with the motivational component of value orientations arising belonging to ethno-cultural community, with its traditional values.