Студенты, обучающиеся на технических специальностях, быстро теряют интерес к содержанию занятия и дисциплины в целом, как только встречают специфические понятия или описание сложных технологических процессов. В статье представлены результаты применения метафоричных иллюстраций к теме или разделу учебного материала в качестве эпиграфа. Было установлено, что применение иллюстрированных эпиграфов стимулирует интерес к учебному материалу, способствует запоминанию сущности понятий, содержанию процессов, мотивации к освоению темы или раздела дисциплины. Опытно-поисковая работа проводилась со студентами, обучающимися по специальности «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем», на дисциплинах «Основы алгоритмизации и программирования» и «Технология разработки программных продуктов».

Students, who are trained of technical specialties, quickly lose interest to the content of lesson and discipline in general, as soon as meet specific concepts or the description of difficult technological processes. Results of application of metaphoric illustrations to a subject or to the section of a training material as an epigraph are presented in article. It was established that application of the illustrated epigraphs stimulates interest in a training material, promotes storing of essence of concepts, the content of processes, motivation to development of a subject or the section of discipline. Skilled and search work was carried out with students, who are trained in «The software of computer facilities and the automated systems», on disciplines «Bases of algorithmization and programming» and «Technology of development of software products».