В статье раскрывается понятие самостоятельной работы студентов. Сформулирована дидактическая цель организации самостоятельной работы студентов. Рассмотрены основные характеристики самостоятельной работы студентов. Обозначены типичные трудности в организации и проведении самостоятельной работы студентов, с которыми приходится сталкиваться и студентам, и преподавателям. Определены критерии эффективности организации самостоятельной работы студентов. Названы основные условия, способствующие повышению эффективности организации самостоятельной работы обучающихся. Обращается внимание на то, что активная самостоятельная работа студентов возможна прежде всего при наличии устойчивой мотивации. Обращается внимание на необходимость учитывать в организации самостоятельной работы уровень подготовленности студентов к выполнению самостоятельной работы, их личностные характеристики, такие как ответственность, любознательность, желание добиться карьерного роста в будущей профессиональной деятельности.
The article deals with the concept of independent work of students. Formulated didactic purpose of the organization of independent work of students The basic characteristics of students´ independent work. Indicated by the typical difficulties in organizing and conducting independent work of students, faced and students and teachers. The criteria of efficiency of the organization of independent work of students. Named the basic conditions that improve the efficiency of the organization of independent work of students. Draws attention to the fact that the active students´ independent work possible, especially in the presence of sustained motivation. Draws attention to the need to consider the organization of independent work of the level of preparedness of students to carry out independent work, their personal characteristics such as liability, curiosity, desire to achieve career growth in the future professional activity.
1. Берестнева О.Г. Моделирование развития интеллектуальной компетентности студентов // Известия Томского политехнического университета. — 2005. — Т. 308. — № 2. — С. 152–156.
2. Берестнева О.Г., Марухина О.В. Критерии качества обучения в высшей школе //Стандарты и качество. — 2004. — № 8. — С. 84–86.
3. Берестнева О.Г., Иванкина Л.И., Марухина О.В. Компетентностно-ориентированное образование: от технологии обучения к технологии развития человека // Известия Томского политехнического университета. — 2011. — Т. 319. — № 6. — С. 172–176.
4. Вадутова Ф.А., Шевелев Г.Е., Берестнева О.Г. Совершенствование магистерской подготовки в национальном исследовательском томском политехническом университете // Современные проблемы науки и образования. — 2014. — № 2.
5. Герасименко К.М. Организация самостоятельной работы студентов-заочников педагогических специальностей. — URL: http://vestnik.yspu.org/releases/2010_pp4/34.pdf
6. Зимняя И. А. Педагогическая психология — М.: Логос, 2003.
7. Козлова Н.В., Берестнева О.Г. Высшая техническая школа и инженерное образование в современных условиях. Психолого-акмеологический подход // Известия Томского политехнического университета. — 2006. — Т. 309. — № 2. — С. 229–233.
8. Митин И.В. Кредитная система оценки содержания и качества освоения образовательных программ. — URL: www.edit.muh.ru/content/mag/trudy/07_2010/07.
9. Петрова Л.А., Носкова Н.В. Педагогика: Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов бакалавров по направлению подготовки «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование». — Орехово-Зуево: МГОГИ, 2013. — 28 с.
10. Силласте Г.Г., Письменная Е.Е., Белгарокова Н.М. Самостоятельная работа студентов. — URL: http://www.fa.ru/chair/socio/pps/Documents/metod_self_work.pdf
11. Тельтевская Н.В. Оптимизация самостоятельной работы студентов с позиций компетентностного подхода. URL: http://www.sgu.ru/sites/default/files/journals/izvestiya/pdf/2013/12/13/3-013_filosofiya_118.pdf (дата обращения 21.03.2015г.)
12. Управление самостоятельной работой студентов. URL:http://charko.narod.ru/tekst/an4/3.html