Статья посвящена теоретико-методологическому обоснованию опыта применения резюме соискателя на государственном междисциплинарном экзамене. Резюме соискателя рассматривается как метод оценивания учебно-профессиональных достижений студентов. В работе представлено обоснование критериев и показателей оценивания защиты резюме для студентов-бакалавров, обучающихся по направлению «Профессиональное обучение», отрасль «Экономика и управление». Основанием для структуры и содержания резюме соискателя выступают потрфолио учебно-профессиональных достижений студента и его индивидуальный план обучения. Защита резюме соискателя позволяет не только оценить компетентность выпускников, но и содействовать формированию ценностного отношения к их конкурентоспособности на рынке труда. Резюме соискателя как метод оценивания профессиональной компетентности выпускников по направлению «Профессиональное обучение», апробируется на кафедре профессиональной педагогики, психологии и управления Омского государственного педагогического университета в течение нескольких лет.
The article is devoted to theoretical and methodological substantiation of experience in the application of the CV of a candidate for state interdisciplinary exam. Summary the applicant is considered as a method of estimation of educational and professional achievements of students. The paper presents the rationale for criteria and indicators of evaluation protection summary for undergraduate students enrolled in «Vocational training», industry «Economics and management». The basis for the structure and content of the candidate´s portfolio are educational and professional achievements of the student and his / her individual learning plan. Protection a summary of the applicant allows not only to assess the competence of graduates, but also to promote the formation of value attitude to their competitiveness in the labour market. A summary of the applicant as a method of assessment of professional competence of graduates in «Vocational training», is being tested at the Department of professional pedagogy, psychology and management, Omsk state pedagogical University for several years.
1. Власова А.А. Формирование конкурентоспособности будущих педагогов: дис.... канд. пед., наук. – Калиниград. 2002. – С.184.
2. Деркач А.А. Акмеологическая концепция развития конкурентоспособного специалиста // Акмеология. – 2007. - № 3. – С. 15-21.
3. Замерченко Н.И. Формирование PR-компетентности бакалавров в условиях вуза как средство повышения конкурентоспособности педагога: дис.... канд. пед., наук. – М., 2012. – С. 185.
4. Пфейфер С.А. Педагогические основы исследования проблемы развития конкурентоспособности личности // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2012. - № 2 (138). – С. 226-231.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям) (квалификация (степень) «бакалавр») (утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от февраля 2009 г. N 142 // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2009. - № 9. – Ст. 1110.