Проведен анализ развития советской исторической науки профессионального образования дооктябрьского периода в соответствии со следующей периодизацией: 1917–1927 гг.; конец 1920-х – конец 1950-х гг.; 1960-е – конец 1980-х гг. Предложенная периодизация в целом совпадает с общероссийской. Каждый из рассмотренных периодов имеет свои особенности. Вместе с тем границы между отдельными историографическими периодами весьма условны, ибо на разных этапах развития науки существовала одна идеологическая модель. Цель данной работы — показать поступательное развитие советской историографии профессионального образования дооктябрьской России. Автор приходит к выводу, что в советский период учеными изучен и проанализирован большой объем исторического материала. Несмотря на некоторые идеологические штампы, советская историческая наука заложила методологические принципы научного исследования и создала фундамент для дальнейших исследований.
The development of soviet historiography of vocational education of pre-October period is analyzed in accordance with the following periodization: 1917-1927 years; the end of the 20s - late 50s.; 60s - the end of the 80s.The proposed periodization generally coincides with the nationwide. Each of the considered period has its own characteristics, however, the boundaries between the individual historiographical periods are rather conventional, because there was one ideological model at the different stages of the development of science. This work aims to show the progressive development of soviet historiography of vocational education of pre-October Russia. The author concludes, that a large amount of historical material has studied and analyzed by scientists in the Soviet period, and, despite some ideological clichés, Soviet historical science has established the methodological principles of scientific research, has created a foundation for further research.
1. Авербух А.Я. Технологический институт во второй половине XIX века (1862–1899 гг.) // 150 лет Ленинградского ордена трудового красного знамени технологического института им. Ленсовета. − Л., 1978. − С. 26–57.
2. Веселов А.Н. Низшее профессионально-техническое образование в России: очерк по истории профессионально-технического образования в дореволюционной России. − М.: ПТИ. − 1955.
3. Георгиади Я. Этапы развития профессионального объединения работников просвещения Кубани и Черноморья (1896–1924). − Краснодар, 1924; Зеленко Р.А. Практика внешкольного образования в России. − М., 1923.
4. Горохов В.Г. Знать, чтобы делать. М., 1987.
5. Историко-математические исследования. − Вып. IV. − М., 1955.
6. Киняпина Н.С. Подготовка промышленно-технических кадров в России в 20–50-х годах XIX в. // История СССР. − 1960. − № 3.
7. Кошман Л.B. Фабричные школы России в первой половине XIX в. // Вестник Московского университета. Серия 8: история. −1976. − № 2.
8. Кузьмин Н.Н. Низшее и среднее специальное образование в дореволюционной России. − Челябинск, 1971.
9. Лейкина-Свирская В. Р. Интеллигенция в России во второй половине XIX века. − М., 1971.
10. Мандрыка А.П. Очерки развития технических наук: Механический цикл. − Л., 1984.
11. Медынский Е.Н. Высшее техническое и сельскохозяйственное образование в дореволюционной России // Высшая техническая школа. − 1935. − № 4. − С. 63–76; Его же. Высшее техническое и сельскохозяйственное образование в дореволюционной России // Высшая техническая школа. − 1935. − № 5. − С. 54–67.
12. Нечаев Н.В. Горнозаводские школы Урала (к истории профессионально-технического образования в России). − М., 1956. − 206 с.; Смолин А.В. Горные училища Алтая в XVIII–XIX века: автореф. дис.... канд. пед. наук. − Кемерово, 1956. − 15 с.
13. Павлов М.А. Воспоминания металлурга. − М., 1984.
14. Прокофьев В.И. Московское высшее техническое училище. 125 лет. − М., 1955.
15. Прудников В.Е. Педагогическое наследие П.Л. Чебышева // Математика в школе. − 1948. − № 6.
16. Шулейкин В.В. Дни прожитые. − М., 1956.
17. Юрцовский Н.С. Очерки по истории просвещения в Сибири. – Ново-Николаевск, 1923. – Вып. 1.