На кафедре промышленной технологии лекарств с курсом биотехнологии пермской государственной фармацевтической академии внеаудиторная работа студентов заочного факультета проводится с использованием дистанционных образовательных технологий. В аудиторные занятия и лекции активно внедряются информационные технологии – использование видеоматериалов, электронных учебников и др. Сотрудниками кафедры для студентов заочного факультета разработан электронный учебник по дисциплине промышленная технология лекарств и электронный ресурс «Курс лекций по промышленной технологии лекарств». При разработке комплекта учебно-методических материалов использовалась методология проектирования сайтов. За счет применения технических средств и оформления визуального материала мультимедийная форма позволяет усвоить больший объем информации по сравнению с традиционными методиками преподавания за счет вовлечения зрительной и слуховой составляющей. Использование мультимедийных технологий позволяет подготовить студентов не только как высококвалифицированных специалистов, но и как разносторонне развитую личность.
The extracurricular work of students of correspondence faculty is carried out using the distance education technologies at the Department of Industrial Technology medicines with the course of biotechnology of Perm State Pharmaceutical Academy. The information technologies are being actively implemented - the use of video, electronic textbooks and others in the classroom lessons and lectures. The employees of the Department developed an electronic textbook on discipline industrial technology of drugs and electronic resource "Lectures on the industrial technology of drugs" for students of correspondence faculty. In the development of a set of teaching materials used design methodology sites. Through the use of technical means and design multimedia visual material form allows learning more information compared to traditional teaching methods by involving visual and auditory component. The using multimedia technology allows to prepare students not only as highly qualified specialists, but also as a multiple personality.
1. Домрачев В.Г. Дистанционное обучение: возможности и перспективы // Высш. образ. в России. – 1994. - № 3. – С. 53.
2. Полат, Е.С. Дистанционное обучение каким ему быть? [Элетронный ресурс] / Полат Е.С., Петров А.Е. – Режим доступа : http://distant.ioso.ru/library/publication/razvitie.htm.
3. Саттарова, О.Е. Разработка и использование информационных комплексов для учебного процесса с использованием ДОТ // Метод. пособие для преподавателей / О.Е. Саттарова, Л.В. Кашина. – Пермь: ПГФА, 2009. – 38 с.
4. Современные образовательные технологии / Е.В. Гордеева [и др.] – М.: КНОРУС, 2011. – С.132.
5. Современные образовательные технологии / Н.В. Бордовская [и др.]; под ред. Н.В. Бордовской. – М.: КНОРУС, 2010 – 432 с.
6. Стародубцев, В.А. Разработка и практическое использование мультимедийных средств на лекциях / Стародубцев В.А., Чернов И.П. // Физическое образование в вузах. – 2002. - № 1. – С. 45-47.
7. Управленческие инновации в вузе: Кол. Монография / [под общ. ред. проф. Г.И. Лазарева]. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2007 – 150 с.
8. Хволис, Е.А. Опыт применения инновационных технологий в образовательном процессе / Е.А. Хволис, И.А. Кылосова, М.В. Чиркова // Вестник ПГФА. – Пермь. – 2013. - № 11. – С. 311-312.
9. Черемных, М.М. Видеосопровождение дисциплины, как средство формирования профессиональных компетенций в подготовке товароведов / Черемных М.М. // Матер. IV Междунар. заочной научно-метод. конф. – Пермь. – 2012. – Т.1 – С. 416-418.