Актуальность темы определяется возрастающим интересом к языковой личности студента-билингва в полилингвальной среде. Предметом исследования выступает дифференциация текстов по формам общения в условиях двуязычия. В работе акцентируется внимание на межкультурной коммуникации в аспекте билингвизма. Существенную роль при этом играет способность студента-билингва приспосабливаться к условиям общения, учитывать возможности собеседника, понимать его речь, что определяет структуру сообщения и отбор языкового материала. Форму общения, как правило, определяет конкретная речевая ситуация. В полиэтнокультурной среде обучаемые овладевают русским языком как средством общения в целях социального взаимодействия в обществе. Формирование языковой личности студента-билингва предполагает развитие высшего уровня речевой культуры, которая соотносится с умением целенаправленно создавать тексты.

Relevance of a subject is defined by the increasing interest in the language identity of the student bilingual in the polylingual environment. As an object of research differentiation of texts on communication forms in the conditions of bilingualism acts. In work the attention is focused on cross-cultural communication in aspect of a bilingualism. The essential role is played thus by ability of the student bilingual to adapt to communication conditions, to consider possibilities of the interlocutor, to understand his speech that defines structure of the message and selection of language material. The communication form is defined, as a rule, by a concrete speech situation. In the polyethnocultural environment trainees master Russian as a means of communication for social interaction in society. Formation of the language identity of the student bilingual assumes development of the highest level of speech culture which corresponds to ability purposefully to create texts.