В статье обсуждается роль интеграции интерактивных технологий в процесс обучения бакалавров педагогического образования, направленный на усиление их практической подготовки. Выдвинуто предположение о том, что интеграция интерактивных технологий в процесс подготовки бакалавров педагогического образования будет способствовать усилению практической направленности процесса обучения. В результате исследования были рассмотрены элементы интеграции интерактивных технологий системы дистанционного обучения Moodle в учебный процесс и приведены примеры их применения в различных видах учебной деятельности студента.
In the article the role of integration of interactive technologies comes into question in the process of educating of bachelors of pedagogical education, sent to strengthening of their practical preparation. Supposition is pulled out that integration of interactive technologies in the process of preparation of bachelors of pedagogical education will assist strengthening of practical orientation of process of educating. As a result of research the elements of integration of interactive technologies of the controlled from distance departmental of Moodle teaching were considered in an educational process and examples of their application are made in the different types of educational activity of student.
1. Асафова Е.В., Голованова И.И. Возможности интерактивных технологий при подготовке современного педагога / Е.В Асафова, И.И. Голованова // Непрерывное педагогическое образование в современном мире: от исследовательского поиска к продуктивным решениям», приуроченная к 20-летию НИИ НПО: сборник статей по материалам международной научной конференция, Санкт-Петербург, 3-4 октября 2013 г., часть 2., СПб: изд-во РГПУ пед.ун-та А.И. Герцена. 2013. – 455 с. – С.14-19. URL: http://kpfu.ru/publication?p_id=76725
2. Галимуллина Э.З., Крайнова А.И. Интерактив, как один из способов повышения активной самостоятельности студентов // e-Журнал «Экономика и социум». – 2014. – № 2(11). URL:http://www.iupr.ru/domains_data/files/zurnal_11_iun/Galimullina.pdf
3. Галимуллина Э.З. Механизмы интеграции интерактивных форм и методов в учебный процесс высшей школы // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 4; URL:www.science-education.ru/118-13972.
4. Голованова И.И. Практики интерактивного обучения: метод. пособие / И.И. Голованова, Е.В. Асафова, Н.В. Телегина. – Казань: Казан. ун-т, 2014. – 288 с.
5. Из материалов дистанционных курсов «Технология и методика создания дистанционных курсов» и «Методика дистанционного обучения», созданных Институтом развития информационного общества в рамках проекта НФПК «Создание системы подготовки преподавателей вузов использованию дистанционных методов в обучении». URL: http://dl.nw.ru/process/tools/index.shtml.
6. Марголис А.А. Требования к модернизации основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) подготовки педагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартом педагога: предложения к реализации деятельностного подхода в подготовке педагогических кадров [Эл. ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. – 2014. – № 1. URL: http://psyedu.ru/journal/2014/2/Margolis.phtml
7. Ямбург Е. А. Зачем нужен профессиональный стандарт учителя? // Новая газета. 1.10.2012. URL: http://portal21.ru/news/update_russia.php?ELEMENT_ID=5367
8. Galimullina E.Z., Ljubimova E.M. Тraining students of language on the use of information technologies International Congress on Interdisciplinary Business and Social Science 2013, Indonesia 4–5 November 2013.