В статье рассматриваются педагогические особенности процесса становления Образа профессионального будущего у студентов медицинского вуза. Аксиологический механизм исследуемого явления представлен как стратегический ориентир развития высшего медицинского образования. Образ профессионального будущего у студентов медицинского вуза трактуется как интегративное, профессионально-личностное образование, самопроектируемое в процессе профессионального развития личности при подготовке в высшей медицинской школе на основе совокупности ценностных представлений о будущей профессиональной деятельности по сохранению здоровья и жизни людей. Автор рассматривает «становление целостного Образа профессионального будущего» как педагогически управляемый процесс обогащения ценностных представлений о медицинской профессии при восхождении от Образа мира будущей профессии через Образ Я – профессиональное (врач) к Образу профессионального будущего.

Pedagogical peculiarities of the establishment process of professional future Image in medical students are considered in this article. Axiological mechanism of the phenomenon under study is presented as strategic vector of higher medical education development. Professional future Image in medical students is interpreted as integrative, professional-personal formation which is self-projecting during the process of professional development of a person under the conditions of studying at higher medical school on the basis of axiological ideas totality about future professional activity on maintenance of human health and life. The author considers “establishment of the integrated Image of professional future” as pedagogically managed and controlled process of enrichment of axiological ideas about medical profession under ascending from world Image of future profession via Image of I – professional (doctor) to Image of professional future.