<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-18880</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ (ПРИЕМЫ, МЕТОДЫ) ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ У СТУДЕНТОВ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Ишханова</surname>
              <given-names>М.Г.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Ishkhanova</surname>
              <given-names>M.G.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>mashusy@bk.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff54bd40a9"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Оршанский</surname>
              <given-names>А.Ю.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Orshanskiy</surname>
              <given-names>A.Yu.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>79283605588@yandex.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff6797a08b"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff54bd40a9">
        <institution xml:lang="ru">ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет»</institution>
        <institution xml:lang="en">Pyatigorsk State Linguistic University</institution>
      </aff>
      <aff id="aff6797a08b">
        <institution xml:lang="ru">ФГФОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет»</institution>
        <institution xml:lang="en">North-Caucasus Federal University</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2015-01-30">
        <day>30</day>
        <month>01</month>
        <year>2015</year>
      </pub-date>
      <issue>1</issue>
      <fpage>1044</fpage>
      <lpage>1044</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=18880</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Среда современного информационного общества претерпевает изменения с каждым днем. Эти изменения отражаются и на образовании, основной целью которого является создание необходимых условий для эффективного формирования компетенций у будущих выпускников, которые в дальнейшем обеспечат им востребованность и успешность на рынке труда. Данного рода направление в образовании способствует внедрению в образовательный процесс новых педагогических технологий, основанных на использовании информационных средств обучения, формирующих информационную культуру студентов. Процесс обучения строится на основе принятых ФГОС образования с уклоном на развитие способности к самообучению, не только в период обучения в высшем профессиональном учреждении, но и на протяжении всей жизни.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>The modern information society changes every day. It affects on the education sphere. Its main objectives are to ensure the necessary conditions for the efficient formation of competencies among future graduates and it helps them be successful in the labor market in future. This educational direction causes the introduction of new educational technologies, based on the use of media training and forming the information culture among students, in the educational process. The learning process is based on the FSES standards and the requirements of education, with an emphasis on the development of the self-learning capability, not only in the institution of higher education, but also throughout life.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>информационное общество</kwd>
        <kwd>педагогические технологии</kwd>
        <kwd>формирование информационной культуры</kwd>
        <kwd>информационная культура студентов</kwd>
        <kwd>самостоятельная работа</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>information society</kwd>
        <kwd>educational technologies</kwd>
        <kwd>formation of information culture</kwd>
        <kwd>information culture of students</kwd>
        <kwd>independent work</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1.	Воробьёв Г.А. Веб-квесты в развитии социокультурной компетенции. Монография. –Пятигорск: ПГЛУ, 2007. – 168 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2.	Воробьев Г.А. Виртуальная межкультурная среда // Высшее образование в России. – 2007. – № 9. – С. 98-101.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3.	Найн А.Я. Инновации в образовании / А. Я. Найн; Челяб. фил. ИПО МО РФ. – Челябинск, 1995. – 228 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4.	Оршанский А.Ю., Очаков А.К. Анализ востребованности выпускников кафедры ИТ филиала РГЭУ (РИНХ) в г. Кисловодске за 2003–2013 гг. //  Молодой ученый. – 2014. – № 3. – Изд-во «Молодой ученый», 2014. – 1160 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5.	Пидкасистый П.И. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы / П.И. Пидкасистый, Л.М. Фридман, М.Г. Гарунов. – М.: Пед. о-во РФ, 1999. – 354 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6.	Склярова И.В. Формирование ИКТ-компетенций старшеклассников при взаимодействии школы и вуза // Детство, отрочество и юность в контексте научного знания. Научно-издательский центр «Социосфера» Российско-Армянский (Славянский) государственный университет, ШГПИ. Прага, 2013. – С.108-113.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>7.	Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>8.	Смирнов С.А. Технологии в обучении // Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов. – М., 1999. – 349 с.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
