В статье расматриваются проблемы, поиски и решения тьюторского сопровождения в многоуровневом вузовском образовании. Обосновываются необходимость и возможность тьюторской подготовки в вузе, как ключевой педагогической технологии индивидуализации образования. Возникает целесообразнсть разработки модели тьюторского сопровождения студентов, ключевыми принципами которой могут стать следующие: учет потребностей и интересов студентов, образовательного пространства вуза; создание условий для вовлечения студентов в процесс саморазвития; помощь в осуществлении студентами ценностных выборов, личного самоопределения. Показывается опыт вариативной подготовки в Педагогическом институте СВФУ по системе бакалавриата «этнокультурное образование» с целью подготовки национальных кадров для школ коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока. Введен новый совмещенный профиль педагогического образования «Начальное образование и тьюторство в основной малокомплектной (кочевой) школе Севера», что является социально-экономической закономерностью в условиях Севера.
The system is considered a problem, the search for solutions and tutor support in multi-level university education. Substantiates the necessity and possibility of tutor training in higher education as a key educational technology individualization of education. There is a development model tselesoobraznst tutor support students, the key principles which can be the following: the needs and interests of students, the educational space of the university; creation of conditions for involving students in the process of self-development; assistance in the implementation of the students value choices, personal experience samoopredeleniya.Pokazyvaetsya variativnoj training at the Pedagogical Institute NEFU system undergraduate ethno-cultural education in order to prepare national staff for schools of Indigenous Peoples of the North, Siberia and the Far East. A new combined profile of Teacher Education "Primary education and tutoring in basic ungraded (nomadic) school of the North", which is a socio-economic patterns in the North.
1. Тьютор в открытом образовательном пространстве: профессиональный стандарт тьюторского сопровождения : материалы 4-й Международной научно-практической конференции / сост. и ред. Т.М. Ковалева, С.Ю. Попова. – М. : МПГУ, АПКиППРО, 2011. – 248 с.
2. Михайлова Е.И. Выбираем стратегию развития // Наш университет. – 2010. – 18 сентября. – С. 10-11.
3. Неустроев Н.Д. Сельская малокомплектная школа Якутии в условиях инновационного развития. – Якутск : Изд. дом СВФУ, 2013. – 240 с.
4. Неустроев Н.Д., Саввин А.С. Национальные традиции российского образования в контексте Болонского процесса. – М. : Academia, 2009. – 223 с.
5. Щербинина М. Точки роста образовательной политики // Якутия : республиканская газета. - 2013. - 4 января.