В статье проведен анализ теоретических аспектов развития инженерной культуры обучающихся на основе культурологического подхода. Значимость культурологического подхода, ориентированного на становление человека культуры, возрастает в современных условиях подготовки будущих инженеров, что обусловлено спецификой профессии инженера, направленностью инженерной мысли на научно-технический прогресс, результатом которого являются не только технологические достижения, но и негативные последствия, как для жизнедеятельности человека, так и социо-природной систем. Проведенное исследование позволяет авторам определить, что инженерная культура обучающихся - это качества специалиста, характеризующие его готовность к рациональному осуществлению инженерной деятельности, обеспечивающей оптимальное соотношение между технико-технологическими издержками и возможностями устойчивой жизнедеятельности человека, природы и социума. Выделены личностно-профессиональные качества, обеспечивающие развитие инженерной культуры обучающихся. Раскрыты принципы развития инженерной культуры обучающихся: нормированности, гуманизации, целостности образования, инновационного развития образовательного процесса, взаимозависимости, осознанности. Представлено новое видение содержания профессионального обучения будущих инженеров через гармонизацию общетеоретической, специально-технической и социально-гуманитарной подготовки. Сделан акцент на создании единого культурного пространства профессионально-образовательной деятельности, составными элементами которого являются: культура преподавателя и культура преподавания. Показана роль рефлексии в развитии инженерной культуры обучающихся.
The article analyzes the theoretical aspects of engineering culture of students on the basis of cultural approach. The significance of cultural approach, based on the development of human culture, in the present conditions of training future engineers, due to the specific nature of the engineering profession, engineering oriented to scientific and technical progress, the result of which is not only technological advances, but also negative consequences for human life and socio-natural systems. This study allows authors to specify that the engineering culture of students - a quality specialist, describing his willingness to implement sustainable engineering activities, providing the optimum balance between technical and technological costs and opportunities for sustainable human life, nature and society. Marked personal and professional qualities to ensure the development of a culture of engineering students. Disclosed principles of engineering culture of students: normalization, humanization, holistic education, innovative development of the educational process, interdependence, awareness. Introduced a new vision content of vocational training of future engineers through the harmonization of general theoretical, specifically, technical and socio-humanitarian training. Emphasis on the creation of a common cultural space professional and educational activities, the constituent elements of which are: the culture of the teacher and the teaching of culture. The role of reflection in the development of a culture of engineering students.
1. Алешин В.И. Научно-инженерное сообщество в социальной культуре России: дис... докт. социол. наук. – М., 2011. – 264 с.
2. Багдасарян Н.Г. Профессиональная культура инженера: механизмы освоения. – М.: Изд-во ИГТУ им. Н.Э. Баумана, 1998. – 247 с.
3. Бондаревская Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич. – М. – Ростов-н/Д., 1999. – 560 с.
4. Борисова К.В. Формирование профессиональной инженерной культуры у студентов в системе высшего технического образования: автореф. дис. ... канд. педаг. наук. – Ульяновск, 2013. – 27 с.
5. Грачев H.H. Психология инженерного труда: учебн. пособие. – М.: Высшая школа, 1998. – 333 с.
6. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Изд-во «Институт практической психологии». – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 400 с.
7. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Знание, 1996. – 309 с.
8. Орешников И.М. Философия техники и инженерной деятельности: учеб. пособие. – Уфа: Изд-во УГНТУ, 2008. – 109 с.
9. Половинкин А. И. Основы инженерного творчества. – М.: Машиностроение, 1988. – 368 с.
10. Эсаулов А. Ф. Диалектика технической мысли (закономерность технического творчества). – Красноярск: Изд. Красноярского университета, 1989. – 164 с.