В статье на основе выводов предшествующих этапов исследования обоснованы ступени развития педагогической ситуации по реализации потенциала модульно-рейтингового обучения в формировании ответственности младшего подростка. Выделены характерные затруднения младших подростков, находящихся на различных уровнях сформированности ответственности, и соответствующие способы педагогической помощи в преодолении этих затруднений в различных ситуациях формирования рассматриваемого личностного качества: ответственность как внешний регулятив, ответственность как внутренний регулятив и ответственность как ценность. Представлена стратегия деятельности учителя по реализации педагогического потенциала модульно-рейтингового обучения в формировании ответственности младшего подростка на каждой ступени развития педагогической ситуации. Определены принципы деятельности учителя по реализации потенциала модульно-рейтингового обучения в формировании ответственности младшего подростка. Представлены результаты фрагментарного формирующего эксперимента. Обозначены дальнейшие перспективы научного исследования.

In article on the basis of conclusions of the previous investigation phases steps of development of a pedagogical situation in realization of modular and rating training potential in formation of the younger teenager responsibility are proved. Allocated characteristic difficulties of younger teenagers who are at different levels of formation of responsibility and appropriate pedagogical assistance to overcome these difficulties in different situations formation considered personal quality: responsibility as external control, responsibility as internal control and responsibility as value. Strategy of the teacher´s activity of realization of pedagogical potential of modular and rating training in formation of the younger teenager responsibility at each step of development of a pedagogical situation is presented. The principles of the teacher´s activity on the potential of the module-rating training in the formation of the younger teenager responsibility are defined. Results of the fragmentary forming experiment are presented. Further prospects of scientific research are designated.