Рассматривается технология разрешения проблемы выполнения студентами самостоятельной работы с текстовой информацией, актуальность которой обусловлена необходимостью повышения качества образования в системе массового инженерного образования. Выявлено психолого-педагогическое условие повышения качества физического образования в системе массового инженерного образования. Выполнен анализ состояния практики формирования у студентов информационно-коммуникативных компетенций в процессе самостоятельной работы с учебником физики. Центральное место в статье занимают образовательные традиции, обеспечивающие осуществление преемственности инженерного образования между различными эпохами. Формирование у студентов деятельности конструирования личностно ориентированного модуля учебника-конструкции личностно ориентированный преемственный учебник физики констатирует факт внедрения классической концепции инженерного образования.
Considers the technology solve of the problem independent work of students with textual information. The actuality of the problems associated with the need to improve the quality engineering education for the masses of students. Revealed psychological and pedagogical conditions improve the quality of physical education for the masses students in system engineering education. Analyzed the state of the practice of formation of information and communication competences of students in the process of independent work with the textbook on physics. The centerpiece of the article takes the educational tradition. The educational traditions ensures successive of engineering education between epochs. Formation of a student activity of designing personality oriented textbook on physics states the fact of implementation of the classical concept of engineering education.
1. Дубик М.А. Механика: учеб. пособ. – Тюмень: ТГНГУ, 2010. – 124 с.
2. Дубик М.А. Формирование информационно-коммуникативной компетентности у студентов технического вуза (на примере освоения курса физики): уч-метод. пособ. – Тюмень: ТГНГУ, 2011. – 16 с.
3. Дубик М.А. Теория и практика организации самостоятельной работы студента вуза с учебником физики. – Тюмень: ТГНГУ, 2014. – 136 с.
4.Из выступления на заседании при Президенте РФ Совета по науке и образованию 23 июня 2014 года, Москва. URL: http://www.kremlin.ru/news/45962(дата обращения: 08.09.2014).
5. Костюкевич С.В. О качестве высшего образования в контексте европейского опыта // Almamater. – 2010. – № 6. – С. 52-57.
6. Основные тенденции развития высшего образования: глобальные и болонские измерения / под ред. В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. – 352 с. URL:http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20120409000614.pdf (дата обращения: 30.11.2014).
7. Реформа и развитие высшего образования: Программный документ. – Париж: ЮНЕСКО, 1995. – 49 с.
8. Сапрыкин Д.Л. Инженерное образование в России: история, концепция, перспективы // Высшее образование в России. – 2012. – № 1. – С. 125-137.