В статье приведена физиолого-гигиеническая характеристика адаптационных резервов организма вокалистов с потенциальными способностями и без них на основании особенностей динамики изменения показателей вегетативного статуса, функциональных резервов и биологической адаптации. В динамике обучения в группе вокалистов с потенциальными вокальными способностями наблюдалось увеличение процента студентов с ваготонией на 4 %; незначительное снижение вокалистов с удовлетворительной адаптацией и напряжением механизмов адаптации; незначительное увеличение вокалистов со сниженными функциональными возможностями. В группе вокалистов без потенциальных вокальных способностей в динамике обучения отмечено увеличение индекса напряжения регуляторных систем в покое в 2,3 раза; увеличение процента студентов с симпатикотонией на 12,3 %; увеличение вокалистов с неудовлетворительной адаптацией на 6 % и вокалистов со срывом адаптации на 2,1 %; уменьшение вокалистов с достаточными функциональными резервами на 8,7 % за счёт увеличения вокалистов со сниженными и существенно сниженными функциональными резервами.
The article describes the physiological and hygienic characteristics of adaptive reserves of the body of singers with potential abilities and without them on the basis of the dynamics of changes in the indices of autonomic status, functional reserves and biological adaptation. In the dynamics of learning in a group of singers with vocal abilities, potential, an increase in the percentage of students with vagotonia 4 %; a slight decrease vocalists with satisfactory adaptation and stress adaptation mechanisms; a slight increase vocalists with reduced functionality. In the group of vocalists potential without vocal abilities in the dynamics of learning marked increase in the index of regulatory systems tension alone is 2.3 times; an increase in the percentage of students with a sympathetic tone 12.3 %; the increase vocalists with unsatisfactory adaptation by 6% and vocalists with the breakdown of adaptation 2.1 %; reducing singers with sufficient functional reserves of 8.7% due to the increase of vocalists with reduced and significantly reduced functional reserves.
1. Баевский Р.М. Прогнозирование состояний на грани норы и патологии / Р.М. Баевский // М.: Медицина, 1979. – С.248-277.
2. Игишева Л.Н., Галлеев А.Р. Комплекс ORTO-EXPERT как компонент здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях: методическое руководство. – Кемерово, 2003. – 36 с.
3. Судаков К.В. Теория функциональных систем. – М.: РАН, 1997.
4. Судаков К.В., Надирашвили С. А., Швыркова Н.А., Александрова Е.А., Ку¬пец Т. В., Гладкова A.M., Анохин К. В., Богомолова Е.М., Курочкин Ю.А., Макаренко Ю.А. Теория системогенеза. – М.: Горизонт, 1997.
5. Куинджи, Н.Н. Валеология: Пути формирования здоровья школьников: методическое пособие / Н.Н. Куинджи. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 139 с.
6. Кучма, В.Р. Теория и практик гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий / В.Р. Кучма. – М.: Изд-во Научного центра здоровья детей РАМН, 2001. – 376 с.