<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-18420</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МОЗГА У ДЕТЕЙ С СЕНСОРНОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Елисеев</surname>
              <given-names>Е.В.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Eliseev</surname>
              <given-names>E.V.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>salage@bk.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="affd8c604d9"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Кокорева</surname>
              <given-names>Е.Г.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Kokoreva</surname>
              <given-names>E.G.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>keg-28@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="affeb3a2507"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="affd8c604d9">
        <institution xml:lang="ru">ФГБОУ ВПО «Челябинский Государственный Университет»</institution>
        <institution xml:lang="en">Chelyabinsk State University</institution>
      </aff>
      <aff id="affeb3a2507">
        <institution xml:lang="ru">ФГБОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры»</institution>
        <institution xml:lang="en">Ural State University of Physical Culture</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2015-02-09">
        <day>09</day>
        <month>02</month>
        <year>2015</year>
      </pub-date>
      <issue>2</issue>
      <fpage>552</fpage>
      <lpage>552</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=18420</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Изучение влияния сенсорной депривации на развитие структурно-функциональной организации мозга имеет важное значение в понимании компенсаторных механизмов детей с сенсорными нарушениями. Так, результаты исследования выявили, что у здоровых детей отмечена генерализация альфа-ритма, а при нарушениях зрения преобладает локализация его в затылочных зонах. При нарушениях зрения правое полушарие выполняет ведущую роль с компенсацией нарушенных механизмов восприятия, что проявляется в его большем уровне активности. Появление дельта-ритма в 2 раза чаще, чем у здоровых детей. Данные ЭЭГ-обследования детей с нарушением слуха свидетельствуют о том, что компенсаторные изменения в центральной нервной системе при нарушениях слуха выражены в большей степени, чем при нарушениях зрения. Характеризуются они в основном перестройкой межполушарных взаимоотношений с преобладанием активности правого полушария и функциональным напряжением в ЦНС. Об этом свидетельствуют характер реакций на функциональные пробы, особенно распределение альфа-ритма и повышение активности тета-ритма, в том числе при локальной нагрузке.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>Study of the effect of sensory deprivation on the development of structural-functional organization of the brain is important in the understanding of the compensatory mechanisms of children with sensory impairments. So the results of the study showed that in healthy children showed generalization of the alpha rhythm, as if the visual impairment is prevalent localization him in the occipital areas. When the visually impaired the right hemisphere plays a key role with the compensation mechanisms of perception, manifested in a greater level of activity. The appearance of Delta-rhythm in 2 times more often than in healthy children. Data EEG examination of children with hearing impairment suggest that compensatory changes in the Central nervous system when hearing impairment is more pronounced than with visual impairments. They are characterized mainly by the restructuring of hemispheric relations with the predominance of the activity of the right hemisphere and functional tension in the Central nervous system. This is evidenced by the nature of the reactions on functional tests, especially the distribution of the alpha rhythm and the increased activity of the theta rhythm, including local load</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>гетерохронное развитие детского организма</kwd>
        <kwd>функциональная организация головного мозга</kwd>
        <kwd>сенсорные нарушения</kwd>
        <kwd>адаптационные изменения.</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>heterochronic development of the child&amp;acute;s body</kwd>
        <kwd>functional organization of the brain</kwd>
        <kwd>sensory impairment</kwd>
        <kwd>adaptive changes.</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1. Новикова Л.А. Нейросенсорное нарушение слуха у детей (электрофизиологическое исследование) / Л.А. Новикова, Н.В. Рыбалко. М.: Педагогика, 1987. 127 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2. Кокорева Е.Г. Влияние различных видов деприваций на развитие детского организма / Е.Г. Кокорева, Е.В. Елисеев// Вестник Челябинского государственного педагогического университета. № 12.2. 2013. Челябинск: ЧГПУ. С. 279–288.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3. Обухов Д. К. Влияние сенсорной афферентации на формирование структуры мозга / Д. К. Обухов // Физиология развития человека: Матер. Междунар. конф., посвященной 55-летию Института возрастной физиологии.  М.: РАО, 2000. С. 321–322.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4. Попова Т. В. Функциональное состояние центральной нервной системы растущего организма в период обучения в школе/ Т.В. Попова, О.Г. Коурова // Новые исследования, 2010. Т. 1. № 23. С. 75–80.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5. Трофимова Е. В. Становление функции памяти, внимания и мышления у детей со сниженным слухом / Е.В. Трофимова, Л.А. Гутерман, В.Б. Воинов // Рос. физиол. журн. им. И.М. Сеченова. 2004. Т. 90, № 8. С. 347.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
