В статье представлена авторская диагностическая методика–опросник антимотивации учебной деятельности студентов Н.В.Ивановой, Е.В.Минаевой, ориентированная на педагогические вузы и разработанная на основе средового подхода. Раскрыты этапы создания методики, ее организационно-содержательные аспекты. Авторами статьи представлены результаты диагностики антимотивации учебной деятельности у студентов педагогического университета с помощью опросника. По итогам анализа выявлено, что в структуре образовательной среды наиболее значимым источником антимотивации учебной деятельности у студентов выступает психодидактическийкомпонент, по сравнению с пространственно-предметным, социальным и субъектным компонентами. На основе ранжирования выделены наиболее репрезентативные антимотивационные факторы для учебной деятельности студентов педагогического университета. Установлена корреляционная зависимость между группами антимотивационных факторов.Обоснована необходимость и направления дальнейшего изучения антимотивации учебной деятельности у студентов педагогических вузов

The article describes the author´s method of diagnostics–a questionnaire of antimotivation to training activities among students, prepared by N.V. Ivanova, E.V. Minaeva, focused on pedagogical universities and developed based on environmental approach. The article provides details of methodology development stages, its organizational and content aspects. The authors presented the results of diagnostics of antimotivation to training activities among pedagogical university students with a questionnaire. The analysis results showed that the most significant source of antimotivation to training activities among students in the educational environment structure is the psychodidactic component as compared to spacial / objective and social / subjective components. The most representative antimotivational factors for training activities of pedagogical university students have been extracted through ranking. Correlation dependence has been established between groups of antimotivation factors. Necessity and lines of further studiesof antimotivation to training activities among pedagogical university students has been demonstrated.