<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-18321</article-id>
      <title-group>
        <article-title>РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Сутковая</surname>
              <given-names>Н.В.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Sutkovaya</surname>
              <given-names>N.V.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>227066133@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="affca6dbaf4"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="affca6dbaf4">
        <institution xml:lang="ru">ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет»</institution>
        <institution xml:lang="en">Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education «Chelyabinsk state pedagogical university»</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2015-01-07">
        <day>07</day>
        <month>01</month>
        <year>2015</year>
      </pub-date>
      <issue>1</issue>
      <fpage>986</fpage>
      <lpage>986</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=18321</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Реферат на статью «Реализация индивидуальной образовательной программы ребенка дошкольного возраста» Специальность 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (дошкольное образование) Сутковой Н.В. Одним из условий эффективности обучения и воспитания детей дошкольного возраста и их интеграции в образовательную среду является учет особых образовательных потребностей каждого ребенка, который может быть осуществлен на основе идентификации индивидуальных особенностей каждого ребенка. В практике процессов обучения и воспитания, в основном, ориентируются на ребенка со средним уровнем развития, поэтому не каждый воспитанник может в полной мере реализовать свои возможности. В статье рассматривается понятие «индивидуальная образовательная программа» как индивидуальная траектория развития, индивидуальный образовательный маршрут. Таким образом, по мнению автора, индивидуальная образовательная программа рассматривается как итог установления соответствия образовательных стандартов с особенностями обучения ребенка</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>Abstract article "The implementation of the individualized education program of the child of preschool age" Specialty 13.00.02 Theory and methodology of training and education (preschool education) Sutkovaya N.V. One of the conditions of effectiveness of training and education of preschool children and their integration in the educational environment is the account of the special educational needs of each child, which can be carried out on the basis of identification of the individual characteristics of each child. In the practice of the processes of training and education, mainly focused on the child with an intermediate level of development, so not every pupil can fully realize their potential. In the article the term "individualized education program" as an individual trajectory of development, individual educational route. Thus, according to the author, individual educational program is considered as a result of establishing compliance with the educational standards with the learning characteristics of the child.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>индивидуальный подход</kwd>
        <kwd>индивидуальная образовательная траектория</kwd>
        <kwd>индивидуальный образовательный маршрут</kwd>
        <kwd>индивидуальная образовательная программа.</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>individual approach</kwd>
        <kwd>individual educational trajectory</kwd>
        <kwd>individual educational route</kwd>
        <kwd>an individual educational program.</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1. Абдуллина О.А., Плигин А.А. Новые технологии образования. Личностно-ориентированная технология обучения: Проблемы и поиски // Наука и школа. 1998. № 4. С. 34-36.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2.  Заир-Бек, Е.С., Казакова Е.И. Педагогические ориентиры успеха (актуальные проблемы развития образовательного процесса). Методические материалы к обучающим семинарам / Е.С. Заир-Бек, Е.И. Казакова – Санкт-Петербург, изд. «Петроградский и К», 1995. – С. 64.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3. Каменский А.М., Смирнова Э.Ю. Индивидуальное развитие личности ребенка в условиях общеобразовательной школы // Школьные технологии. 2000. № 3.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4. Новый Закон «Об образовании в Российской Федерации». - М.: Эксмо, 2013. -  С. 208.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5. Суртаева Н.Н. Педагогические технологии естественного обучения // Химия в школе. 1998. № 7. С. 13-17.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6. Хуторской А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? - М., 2005.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
