В статье раскрыта необходимость и своевременность формирования конкурентоспособности будущего специалиста в современных условиях модернизации российской образовательной системы. Анализ внутренней структуры позволил раскрыть сущность и дать краткую характеристику содержанию исследуемого феномена. В качестве структурных выделены такие компоненты конкурентоспособности студента ВУЗа, как: мотивационно-потребностный, эмоционально-волевой, информационно-содержательный и операционно-практический. Взаимосвязь, взаимообусловленность содержательных компонентов конкурентоспособности характеризует системный, целостный характер исследуемого феномена. Выявлены педагогические условия, способствующие более эффективному формированию конкурентоспособности личности студента современного ВУЗа (организация образовательного пространства и создание в высшем учебном заведении культурно-образовательной и конкурентной среды; применение в учебном процессе активных методов и интерактивных форм обучения; проведение диагностики и стимулирование на разных уровнях социально-педагогического взаимодействия преподавателей, учителей и студентов в различных видах совместной деятельности; осуществление взаимосвязи всех трех направлений учебной деятельности (теоретического, деятельностного и личностного) при формировании познавательной активности будущих специалистов; создание оптимального психологического климата в студенческих группах).

Exposed in the article the necessity and timeliness of formation of competitiveness of the future specialist in modern conditions of modernization of the Russian education system. Analysis of the inner structure has allowed to reveal the essence and give a brief description of the content under study, the direct phenomenon. As highlighted in the structural components such competitive higher school student, as wants-motivational, emotional and volitional, informational and operational, meaningful and practical. Interconnection, interdependence substantial components of competitiveness characterizes the system, the holistic nature of the phenomenon. Revealed pedagogical conditions would enhance the formation of competitiveness of the student´s personality of the modern university (organization of educational space and the creation of a higher education institution cultural, educational and competitive environment, the application in the educational process active methods and interactive forms of education; conducting diagnostic and stimulation on different levels of socio-pedagogical interaction of teachers, teachers and students in the different forms of joint activities; implementation of the interconnectedness of all three areas of educational activity (theoretical, the activity and personal) in the formation of cognitive asset-future specialists; an optimal psychological climate in the student groups).