Развитие теории и практики сольфеджио позволяет всё глубже понимать сущность психологических особенностей формирования и совершенствования музыкального слуха. Анализ психологических особенностей изучения сольфеджио представляется очень важным. Он затрагивает глубинные процессы многоуровневой обработки слуховой информации, соединяющие эмоциональное впечатление с рациональным анализом и осознанным воспроизведением услышанного в пении, игре на инструменте, в нотной записи или мысленном представлении, что и составляет суть сольфеджио. Установочная природа ладового чувства, чувства ритма, восприятия модуляции, чувства стиля даёт возможность подойти к изучению всего комплекса проблем формирования музыкального слуха с позиций теории установки для выявления оптимальных методов преподавания сольфеджио. Исследование психологической природы музыкального слуха показывает, что он тесно связан с переживанием и оценкой музыкальных впечатлений, откладывающихся в памяти и формирующих индивидуальные особенности восприятия. В статье даётся классификация смысловых, целевых и операциональных установок, имеющих большое значение для изучения сольфеджио. Анализ установочных процессов позволяет осуществить изучение соотношения осознаваемых и неосознаваемых моментов музыкального восприятия и их влияние на характер и результат музыкально-слуховой познавательной деятельности. Результаты анализа дают научное обоснование методики формирования навыков и умений, развития гибкости музыкального слуха, опирающегося на способность находить решение в нестандартных ситуациях.

The development in theory and practice of solfeggio let us deeper and deeper understand the essence of special psychological aspects present in training and improvement of musical hearing. Analyzing of psychological aspect in solfeggio training is very important. In concerns the deep operation of multilevel processing of audio information, uniting emotional impression with rational analysis and conscious reproduction of music listened during the singing or playing, written or imagined. And that is the very essence of solfa. The pre-set nature of tonal memory , sense of rhythm, apprehension of tonal transition, sense of style gives us opportunity to study the whole range of problems associated with training of musical hearing from the perspective of attitude theory. That allows to find optimal ways of solfa teaching. Studying the psychological nature of musical hearing shows its connection to experiencing and analyzing of musical impression, which are collected in memory and form the individual perception characteristics. The article contents a classification of conceptual, goal-oriented and operational attitudes, which are very important for solfeggio training. Attitude studies allow to reveal the balance between conscious and unconscious aspects in perception of music and their influence on the process and result of musical cognitive activity. The research results give a scientific evidence of methods for skill and habit training and improvement of musical hearing based on ability to find solutions in unusual circumstances.