В статье представлен теоретический анализ педагогических возможностей тренажера «Виртуальный оркестр» в профессиональной подготовке музыканта-исполнителя. Специфика музыкального образования предполагает использование различных обучающих сред, погружающих учащихся в реалии будущей профессиональной деятельности. В качестве наиболее эффективных рассматриваются обучающие среды, основанные на принципах самоорганизации, комплексного многонаправленного воздействия и способные к динамическим изменениям для осуществления педагогических условий обучения с позиции вариативного и индивидуализированного подхода в музыкальном обучении. Представленный тренажер «Виртуальный оркестр» рассматривается автором как организованная система, состоящая из множества элементов, включающих как техническое оборудование, так и специализированную организацию обучающего контента. Выявляется педагогический эффект от воздействия этих элементов, способствующий повышению эффективности тренажера «Виртуальный оркестр» в профессиональной подготовке музыкантов-исполнителей.

The article presents a theoretical analysis of the pedagogical possibilities simulator «Virtual Orchestra» in professional musical training of the performing musician. Specificity of music education involves the use of different learning environments, immerse students in the realities of the future professional activity. The most effective learning environments are presented, based on the principles of self-organization of complex multi-directional effects and the ability to dynamically change for pedagogical learning environment from a position of variable and individualized approach to music education. The article simulator «Virtual Orchestra» is seen as an organized system consisting of a set of elements: technical equipment, specialized organization of learning content. Identify pedagogical effect of the impact of these elements contribute to the elevated effectiveness of the simulator «Virtual Orchestra» for the training of musicians.