В данной статье рассматриваются некоторые вопросы развития в Китае системы дошкольного воспитания. Представлен опыт создания первых детских садов, вопросы методологического обоснования национальной системы воспитания маленьких детей. Раскрыты проблемы в организации современных моделей дошкольных учреждений, рассматриваются аспекты методического обеспечения дошкольного воспитания. Определены виды детской деятельности, раскрывающие конкретное содержание дошкольного воспитания КНР. Затронуты вопросы государственной поддержки развития системы дошкольного образования КНР, отмечены важнейшие за последнее время правительственные документы, касающиеся успешного функционирования системы дошкольного воспитания. Определяется роль зарубежного опыта в организации дошкольного воспитания Китая. Анализируется уровень профессиональной подготовки кадров для детских садов КНР. Уделено внимание формам повышения квалификации педагогов детского сада, которые стали актуальны в последнее время.

This article discusses the development of pre-school education in China. It concludes the experience of the first batch of kindergartens and the problems of modern models of preschool institutions, also refers to the methodological support of preschool education. Different forms of activity which are typical for Chinese preschool practice were defined. At the same time, this article analyses the level of professional training for kindergartens. The question of government support of development of the system of preschool education was discussed. Also authors noticed the main laws which are the base of the successful work of preschool education. Role of the foreign experience in organizing the preschool education in China was revealed. The level of professional preparation of human resources of kindergartens and modern forms of their professional development were described.