В статье рассматривается формирование готовности будущих учителей русского языка и литературы к использованию информационных технологий (ИТ) в профессиональной деятельности. Уточняется определение готовности к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности, предлагаются этапы формирования готовности к использованию информационных технологий во время обучения в вузе: мотивационный, содержательный, профессиональный. На мотивационном этапе происходит формирование устойчивой положительной мотивации по овладению знаниями, умениями, навыками использования ИТ для решения профессиональных задач. Содержательный этап включает освоение практических навыков работы с ИТ на основе проектного метода. На профессиональном этапе решаются задачи углубления знаний и умений студентов в области ИТ с учётом специфики преподаваемого предмета, формирования эмоционально-психологической установки на педагогическую деятельность, максимально приближенную к реальной профессиональной деятельности. Предложенные подходы по формированию готовности будущих учителей русского языка и литературы к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности легли в основу дисциплины «Использование современных ИКТ в учебном процессе».

The article considers formation of readiness of future Russian language and Literature teachers to use information technologies (IT) in professional activities. The definition of readiness to use IT in professional activities is clarified; stages of formation of readiness to use information technologies while studying at the university are proposed: motivational, informative and professional. On the motivational stage the formation of stable positive motivation to acquire knowledge, skills of using IT to solve professional problems occurs. The informative stage involves the learning of practical skills with IT based of the project method. On a professional stage the problems are solved: the deepening the knowledge and skills of students in the field of IT, taking into account the specifics of the taught subject, the formation of emotional and psychological set on teaching activities as close as possible to a real professional activities. The proposed approaches of formation readiness of future Russian language and Literature teachers to use IT in professional activities are formed the basis of the discipline "The using of modern ICT in the learning process."