В статье представлены результаты исследования сознания и социального поведения студентов вуза при решении проблем, связанных с трудоустройством. Авторами выделены основные причины кризиса молодежного рынка труда в России, особенностью которого является уменьшение конкурентоспособности выпускников вузов в глазах работодателей из-за недостатка профессионального опыта, а также разрыв между потребностями бизнеса в соответствующих компетенциях выпускников и перечнем компетенций, которые в соответствии с государственным образовательным стандартом формирует вуз. Опираясь на теорию диспозиционной регуляции поведения личности В.А. Ядова, авторами были определены когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты, влияющие на выбор профессии и мотивацию к обучению. В результате исследования были выявлены рассогласования между диспозициями и фактическим поведением выпускников. Авторам удалось сформулировать ряд выводов и предложений о мерах по минимизации указанных рассогласований. В частности, к таким мерам можно отнести повышение эффективности профориентационной работы, получение дополнительного профессионального образования и практико-ориентированный подход в обучении.
The article presents the results of the study of consciousness and social behavior of students when solving problems related to employment. The authors identified the main causes of the crisis of the youth labour market in Russia. Its features are reducing the competitiveness of graduates in the eyes of employers due to the lack of professional experience, as well as the gap between business needs in the respective competences of graduates and the list of competencies in accordance with the state educational standard forms the University. Based on the V. A. Yadow`s theory of dispositional regulation of behavior, the authors have identified cognitive, emotional and behavioral components that affect the choice of profession and the motivation to learn. The study identified a mismatch between the dispositions and the actual behavior of the graduates. The authors were able to formulate a number of conclusions and proposals for measures to minimise these errors. In particular, these measures include improving the effectiveness of career guidance, additional professional education and practice-oriented approach to learning.
1. Аматова Н.Е. Диссонанс ценностных ориентаций и поведенческих реакций студенческой молодёжи: управленческое решение / Н.Е. Аматова // Современные проблемы и перспективы управления развитием инновационной экономики: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Белгород, 18–19 октября 2012 г.) / отв. ред. д.э.н., проф. Г.С. Ферару. – Белгород: ИД «Белгород», 2012. – С. 223-227.
2. Зубок Ю.А. Проблемы социального развития молодежи в условиях риска // Социологические исследования. – 2003. – № 4. – С. 42-51.
3. Скачкова Л.С., Соколова А. А. Рассогласование интересов бизнеса, вузов и выпускников, как основная проблема современного рынка труда [Электронный ресурс] – http://www.career-st.ru/career_cruising/lib/89 (дата обращения: 12.12.2014).
4. Тощенко Ж.Т. Социология жизни как концепция исследования социальной реальности [Электронный ресурс] – http://sbiblio.com/biblio/archive/toschenko_socjizni/ (дата обращения: 05.01.2015).
5. Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. – М.: Наука, 1975. – С. 89-105.