Экологическое образование, отличаясь спецификой комплексного характера его субъекта, целей, направленных на формирование экологического мировоззрения, сознания, умений и навыков экодеятельности и экологически обоснованного поведения обучающихся в природе и социоприродной среде, а также содержанием образования, специфическими принципами и методикой его проектирования и реализации, до сих пор не нашло отражения в теории и методике подготовки педагогов. Необходимо рассматривать деятельность педагога с двух сторон: как члена общества, живущего в тесном окружающем пространстве природной, природно-социальной и других сред (экодеятельность); как педагога, осуществляющего экологическое образование детей (педагогическая деятельность), в целом – эколого-педагогическую деятельность. Эколого-педагогическое проектирование – процесс разработки проектов экологического образования учащихся. Подготовка к эколого-педагогической деятельности и ее проектированию – сложная, информационно открытая для нового содержания эколого-педагогической деятельности система, имеющая несколько путей осуществления, неравновесная (невозможно достигнуть равновесия в развитии всех ее компонентов, в определенный момент времени преимущество складывается для одного из них); способная к развитию посредством участия ее главного субъекта - обучающегося, стремящегося к самосовершенствованию в эколого-педагогической деятельности.

Environmental education, differing specificity complex nature of its subject, objectives, aimed at creating ecological worldview, consciousness and skills ekodeyatelnosti and environmentally sound behavior of students in nature and socio-natural environment, as well as educational content, specific principles and methods of its design and implementation still not reflected in the theory and methodology of training of teachers. It is necessary to consider the work of the teacher in two ways: as a member of society, living in close surrounding area of natural, natural and social and other media (ekodeyatelnost); as a teacher, conducting environmental education of children (teaching activities), as a whole - eco-educational activities. Ecological-pedagogical design - the process of drafting environmental education of students. Preparation for eco-pedagogical activity and its design - a complex, open to new information and contents of the ecological and educational activities, the system has several ways to implement, non-equilibrium (balance can not be achieved in the development of all its components, at a time advantage for the sum of one of them ); ability to develop through participation of its main subekta- student striving for self-improvement in ecological and educational activities.