Журнал Современные проблемы науки и образования 2070-7428 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-18020 ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ ШКОЛЬНОГО КУРСА ФИЗИКИ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, РЕАЛИЗАЦИЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ НАГРУЗКА Попов К.А. Popov K.A. popovca@yandex.ru Сторчилов П.А. Storchilov P.A. airunreal@ya.ru ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Volgograd State Social-Pedagogical University 23 02 2015 2 475 475 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://science-education.ru/ru/article/view?id=18020

На основе анализа литературы предложено следующее определение понятия «внутрипредметные связи»: связи между знаниями, объективно существующие в науке, нашедшие свое отражение в системе знаний соответствующей учебной дисциплины и устанавливаемые (реализуемые) в учебном процессе, причем наиболее эффективно связи реализуются посредством использования адекватно подобранной методики обучения. Приведен анализ функциональной нагрузки внутрипредметных связей школьного курса физики. Рассмотрены функции: философская или мировоззренческая, развивающая, языковая, пропедевтическая, интенсифицирующая, функция снятия формализма и функция уменьшения «сброса знаний». Показано, что все указанные функции призваны развивать различные качества личности: мировоззрение, логику, знания, речь. Также эти функции влияют на осознание учащимся необходимости учебного процесса как такового, поскольку актуализированные внутрипредметные связи курса физики позволяют видеть перспективы развития и приложения знаний в реальной жизни.

Based on the analysis of the literature suggested the following definition of «intradisciplinary connections»: connections between knowledge that objectively exist in science, reflected in the system of knowledge of the relevant academic discipline and implemented in the learning process, and the most effective way for communication’s implementing is to use of appropriately chosen teaching methods. The analysis of the functional load of intradisciplinary connections in the school physics course was given. The following functions were studied: philosophical or worldview, developmental, linguistic, propaedeutic, intensifying, the function of removing the formalism of knowledge and the function of reduction of the «knowledge reset». It was shown that all these functions are designed to develop various qualities of personality: world perception, logic, knowledge, speech. These functions affect the awareness of students having learning process, since updated intradisciplinary connections in the physics course allow seeing the prospects of development and application of knowledge in real life.

 внутрипредметные связи школьный курс физики знания реализация внутрипредметных связей intradisciplinarity school physics course knowledge implementation of inradisciplinary connections

1. Аксенов А.А. Теоретические основы реализации внутрипредметных связей посредством решения задач в классах с углубленным изучением математики : дис. ... канд. пед. наук. – Орел, 2000. – 160 с.

2. Гнитецкая Т.Н. Научно-методические и теоретические аспекты внутрипредметных связей : дис. … канд. пед. наук. – Владивосток, 1998. – 113 с.

3. Далингер В.А. Совершенствование процесса обучения математике на основе целенаправленной реализации внутрипредметных связей. – Омск : Изд-во ОмИПКРО, 1993. – 323 с.

4. Лернер И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть. – М. : Знание, 1978. – 48 с.

5. Монахов В.М., Гуревич В.Ю. Об одном методе системного анализа внутрипредметных связей // Математика в школе. – 1980. – № 2. – С. 54-57.

6. Психологический словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М. : Политиздат, 1990. – 494 с.