В работе проведен системный анализ проблемы согласования целей, методов и моделей современного компетентностно-ориентированного профессионального образования и бизнес-образования. Определены основные формы информационного менеджмента в образовательных системах, обозначены проблемные аспекты их практической реализации. Обоснована необходимость перехода, в соответствии с современной компетентностно-ориентированной образовательной парадигмой, от обучения к самообучению, что требует модификации имеющихся контрольно-оценочных систем. Отдается приоритет количественно-качественным и когнитивным методикам оценивания, базирующимся на динамических, мониторинговых оценках качества подготовленности обучаемых. Для этого предлагается активнее использовать системы адаптивного обучения и тестирования. Изучение проблем согласования целей компетентностно-ориентированного профессионального образования и бизнес-образования способствует процессу сближения структуры и качества подготовки профессиональных кадров в системе образования с требуемой структурой и качеством кадров в научно-промышленном комплексе, социально-экономической сфере и бизнес-сообществе страны.

The system analysis of a problem of coordination of the purposes, methods and models of the modern competence-based focused professional education and a business education is carried out. The main forms of information management in educational systems are defined, problem aspects of their practical realization are designated. The need of transition, according to the modern competence-based focused educational paradigm, from training to self-training that demands modification of the available control and estimated systems is proved. The priority is given to the quantitative and qualitative and cognitive techniques of estimation which are based on dynamic monitoring estimates of quality of readiness of trainees. It is for this purpose offered to use more actively systems of adaptive training and testing. Research of the purposes of coordination of the competence-based focused professional education and a business education promotes rapprochement of structure and quality of preparation of professional shots in an education system with the demanded structure and quality of shots in a scientific and industrial complex, the social and economic sphere and business community of the country.