Статья посвящена изучению научно-исследовательской литературы, а также многолетней практики работы специалистов в области художественной гимнастики. Цель анкетного опроса заключалась в определении отношения специалистов к дифференциации тренировочного процесса вообще, выявление основных признаков по которым возможно дифференцировать средства и методы развития координационных способностей у гимнасток групп начальной спортивной подготовки. В уточнении наиболее важных специфических видов координационных способностей, проявляющихся в гимнастическом многоборье, определение значения психических процессов в тренировочной деятельности, функциональных систем организма гимнасток, обеспечивающих качество учебно-тренировочной деятельности. Полученные результаты позволяют определить содержание экспериментальной методики дифференцированного развития координационных способностей у девочек 6-7 лет на этапе начальной спортивной подготовки в художественной гимнастике.
The article is devoted to the study of research literature, as well as years of experience with the work of specialists in the field of gymnastics. The purpose of the questionnaire was to determine the relations professionals to differentiate the training process in General, the identification of the main characteristics by which it is possible to differentiate the means and methods of development of coordination abilities of the gymnasts of the initial sports training. To clarify the most important specific types of coordination abilities manifested in the all-around gymnastic, determine the value of mental processes in the training activity of functional systems of the organism gymnasts, providing quality training activities. The obtained results allow to determine the content of the experimental method to the differential development of coordination abilities in girls 6-7 years at the initial stage of athletic training in rhythmic gymnastics.
1. Бандаков М.П. Индивидуализация средств и методических подходов на уроках физической культуры как условие эффективного развития физических качеств и психических процессов школьников: автореф. дис. … канд. пед. наук / М. П. Бандаков. – Л., 1980. – 20 с.
2. Бандаков М.П., Полевой Г.Г. Обоснование содержания учебно-тренировочного процесса юных футболистов // Современные проблемы науки и образования. – 2014. - №3; URL: www.science-education.ru/119-14507.
3. Воробьёв С.В. Индивидуализация тренировочного процесса лыжников-гонщиков 12-13 лет на этапе начальной спортивной специализации: дис. … канд. пед. наук. – Коломна, 2004. – 133 с.
4. Гобузева К.В. Модельные характеристики гимнасток-художниц с уровнем спортивной квалификации 1-го взрослого разряда: дис. ... канд. пед. наук. – СПб., 2006. – 191 с.
5. Квашук П.В. Дифференцированный подход к построению тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки: дис. … докт. пед. наук. – М., 2003. – 226 с.
6. Кривощёкова О.Н. Развитие скоростно-силовых способностей юных гимнасток, различающихся индивидуально-психологическими особенностями: дис. ... канд. пед. наук. – Омск, 2005. – 167 с.
7. Нестеров А.А., Левицкий А.Г. Индивидуализация физической подготовки дзюдоистов высшей квалификации: Монография // СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999. – 96 с.
8. Николаева Е.С. Развитие координационных способностей как условие эффективного обучения девочек 5-7 лет упражнениям с предметами в художественной гимнастике: дис. ... канд. пед. наук. – Белгород, 2006. – 153 с.
9. Павлова Е.В. Совершенствование системы спортивного отбора в художественной гимнастике на основе показателей развития координационных способностей: дис. ... канд. пед. наук. – Сургут, 2008. – 145 с.
10. Сухостав О.А. Индивидуально-психологические особенности в развитии координационных способностей у девочек 6-9 лет, занимающихся художественной гимнастикой, на этапе начальной подготовки: дисс ... канд. пед. наук. – Омск, 1998. – 143 с.
11. Чибичик Ю.В. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса юных дзюдоистов на начальных этапах подготовки: дис. … канд. пед. наук. – Челябинск, 2010. – 180 с.