Статья посвящена одной из актуальных проблем образования – проблеме этнокультурной осведомленности школьников. Раскрыты теоретические основы этнокультурного образования, различные подходы к понятию «этнокультурная осведомленность». В статье представлены результаты диагностики выявления уровня сформированности этнокультурной осведомленности детей младшего, среднего и старшего школьного возраста. Уровень сформированности этнокультурной осведомленности обучающихся определялся с учетом содержательного, эмоционально-ценностного и нравственно-патриотического компонентов. Результаты диагностики показали, что у большинства школьников наблюдается низкий уровень этнокультурной осведомленности. Рассмотрены подходы, полагающие включение этнокультурных ценностей в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных учреждений с опорой на этнический материал, современные образовательные технологии, предусматривающие разнообразные формы проведения занятий, среди которых особое внимание уделено этнотуризму для детей и юношества.
The article is devoted to one of the vital problems of education - schoolchildren’s ethno-cultural awareness. It gives theoretical basis of ethno-cultural education, shows different approaches to the notion “ethno-cultural awareness”. The article presents the results of diagnosing the level of ethno-cultural awareness among junior and senior schoolchildren. The level of schoolchildren’s ethno-cultural awareness was found out with due regard for the substantial, emotionally valuable ethical-patriotic components. The results of the diagnostics show that in most cases schoolchildren had a low level of ethno-cultural awareness. Some approaches are considered which presuppose including ethno-cultural values into the educational process of comprehensive schools, focusing on the ethnical material, modern educational technologies including different ways of conducting lessons, among which ethno-tourism for children and teenagers is of great interest.
1. Болбас В.С. Этнокультурное воспитание школьников в условиях глобализации / В.С. Болбас // Истифодаи технологияи навин дар таълими фанхои мактаби вапроблемахои омузиши дастовардхои илми ва инноватсиони дар шароити чахонишави дар кишвархои ИДМ: сборник научных статей. –Душанбе: ЭР-граф, 2010. –С.181–188.
2. Георгян А.Р. Формирование гражданской идентичности детей дошкольного возраста на основе этнокультурной осведомленности. – Режим доступа: http://www.rusnauka.com (дата обращения: 04.01.15).
3. Мальцева Е.В. Использование краеведческого материала в процессе обучения математике как средство экологического образования младших школьников / Е.В. Мальцева // Принципы и способы сохранения биоразнообразия: материалы IV Всероссийской научной конференции с международным участием / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2010. – С.410-411.
4. Мухина С.А. 150 задач по математике о заповеднике «Большая Кокшага»: Учебное пособие для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования» / С.А. Мухина, Л.П. Чебоксаринова, Л.В. Ведина. – Йошкар-Ола, Государственный природный заповедник «Большая Кокшага»; МГПИ им. Н.К. Крупской, 2006. – 84с.
5. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. – Режим доступа: http://www.usperm.ru/library/law/116-doktrina (дата обращения: 22.12.2014).
6. Писаренко К. С. Этнокультурная осведомленность как основа эффективного взаимодействия личности в полиэтнической среде. – Режим доступа: http://www.rae.ru/forum2012/12/1267 (дата обращения: 5.01.2015).
7. Развитие этнотуризма для детей и юношества в Республике Марий Эл: теоретические основы и результаты диагностики: Монография / авторы: С.Н. Федорова, Е.В. Алексеева, В.В. Константинова, Е.В. Мальцева, С.А. Мухина, Т.В. Юзыкайн / Под. ред. С.Н. Федоровой. – Йошкар-Ола: ГБОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2014. – 116 с.