В статье анализируются типичные проблемы и заблуждения, связанные с изучением и использованием иностранных языков. Изучение последних традиционно связано с двумя основными проблемами: выбора языка и его использования. Практика преподавания обнаруживает наличие у большинства изучающих значительных заблуждений, касающихся указанных проблем и определяющих впоследствии траекторию развития личности. Особую актуальность тема приобретает сегодня в РФ в преддверии обсуждений перспектив введения ЕГЭ по иностранным языкам, а также в условиях бесконтрольного распространения английского языка в статусе «единственного иностранного». К наиболее частым заблуждениям относятся: 1) «изучение в РФ английского, немецкого, французского языков связано исключительно с их распространением, престижем и необходимостью в развитии»; 2) «иностранный нужно изучать даже в ущерб родному (государственному) языку»; 3) «английский язык является в России иностранным языком». Данным заблуждениям сопутствуют следующие проблемы: 1) безальтернативности выбора иностранного языка в современной России; 2) неравномерного статусного соотношения иностранного (английского) и государственного (русского) языка в системе российского школьного образования; 3) бесконтрольного распространения английского языка в России и в мире; 4) непрестижности языков народов РФ, включая русский, на фоне увлечения иностранным.

The article deals with the problems of studying and using foreign languages. Studying of the latter is traditionally connected with two main problems: the choice of the language and its usage. Teaching process reveals that many students have a lot of mistakes connected with the indicated problems and determining the development of the personality. This topic is becoming especially significant in the Russian Federation because of the introduction of the Unified State Exam in foreign languages and uncontrolled growth of spreading English as “the only foreign language”. The most common mistakes are the following: 1) “learning English, German, French in the Russian Federation is connected with their expansion, prestige and the importance of their development”; 2) “a foreign language should be learnt even in the detriment of the native one”; 3) “in Russia English is a foreign language”. These mistakes are accompanied by the following problems: 1) lack of options in choosing a foreign language in modern Russia; 2) uneven status correlation of foreign (English) and state (Russian) languages in the educational system at schools; 3) uncontrolled growth of the English language in Russia and in the whole world; 4) the absence of prestige of the languages of nations in the Russian Federation including Russian as a result of a special interest in foreign languages.