Компьютер является самым современным инструментом для обработки информации, также служит средством обучения и играет роль незаменимого помощника в воспитании и общем психическом развитии дошкольников. Чем раньше ребенок познакомится с компьютером, тем меньше психологический барьер между ним и «машиной». Общение детей дошкольного возраста с компьютером начинается с компьютерных игр. Одной из важнейших функций компьютерных игр является обучающая: компьютер помогает развить не только интеллектуальные способности ребенка, но и воспитывает волевые качества, такие как самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость, а также приобщает ребенка к сопереживанию, помощи героям игр, обогащая тем самым его отношение к окружающему миру.
The computer is the most advanced tools for processing information, as a means of learning and playing the role of indispensable assistant in the education and general mental development of preschool children. The earlier a child gets acquainted with the computer, the less psychological barrier between him and the "machine". Community pre-school children with computer starts with computer games. One of the most important functions of computer games is the tutorial. The computer not only helps to develop the intellectual abilities of the child, but also educates volitional qualities, such as independence, self-discipline, concentration, perseverance, as well as the child attaches to empathy, care heroes games, thus enriching its relation to the world.
1. Горячев А.В., Лесневский А.С. Информатика 1–6 класс. Пропедевтический курс. – М.: Изд. дом «Дрофа», 2012.
2. Зарецкий А., Труханов А., Зарецкая Л. Энциклопедия профессора Фортрана. – М., 2004.
3. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 2001.
4. Коган И. Д., Леонас В.В. Эта книга без затей про компьютер для детей. – М.: Педагогика, 2009.
5. Новоселова С. Л. Развивающая предметная среда: методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн-проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах / С. Л. Новоселова. – М.: Центр инноваций в педагогике, 1995.
6. Новоселова С.Л., Петку Г.П. Компьютерный мир дошкольника. – М.: Новая школа, 1997.
7. Новоселова С.Л., Пароманова Л.А. Информатизация дошкольного уровня образования в России: начало положено в Москве // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 9. – С. 65-71.
8. Новоселова С.Л. В чем проблема информатизации дошкольного образования? //Детский сад от А до Я. – 2003. – № 1. – С. 6-13.
9. Новоселова С.Л., Петку Г., Пашалите И. Новая информационная культура в работе с дошкольниками. Применима ли она? //Дошкольное воспитание. – 1989. – № 9. – С. 73-76.
10. Новоторцева Н. В. Развитие речи детей. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и младших школьников. – Ярославль: Академия развития, 1997.
11. Парамонова Л.А. Истоки: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 320 с.