Проведен анализ различных научных источников и авторских исследовательских материалов, основанных на сложившемся в недалеком прошлом опыте наблюдения за проведением выполнения миротворческих задач, анализ военно-политической обстановки в мире, характера современных войн и вооруженных конфликтов. Воинское воспитание патриотизма – процесс весьма сложный и противоречивый. Однако этот процесс не лишен диалектики, и его решение зависит от большого числа факторов. Автор предлагает обсудить ряд проблем и противоречий, полученных в процессе исследования, и рассмотреть авторскую модель построения образовательного процесса, направленного на патриотическое воспитание и развитие патриотичной личности. В статье вводятся понятия: «модель воспитания патриотичности военнослужащих», «модель-портрет личности с высоким уровнем развития патриотичности», которые рассматриваются применительно к организации совместной деятельности курсантов и преподавателей учебных военных учреждений. Автор дает теоретический сравнительный анализ научных работ коллег в рамках рассматриваемой проблемы, предлагает краткое описание моделей и дает рекомендации по их внедрению в образовательный процесс военного учреждения.
The analysis of different scientific sources and opinion research-based materials developed in the recent past oversee the fulfillment of the task, analysis of the military and political situation in the world, the nature of modern wars and armed conflicts. Military education of patriotism - the process is very complex and contradictory. However, this process is not devoid of dialectics and its solution depends on a number of factors. The author proposes to discuss a number of problems and contradictions, poluchennyh in the research process, and proposes to consider the author´s model of the educational process aimed at Patriotic education and the development of Patriotic personality. The article introduces the concept: «the educational model of the Patriotic» side of the military, «model-portrait of the person» with a high level of development of the Patriotic side, which are addressed in relation to the organization of joint activity of students and teachers of educational military establishments. The author gives a theoretical comparative analysis of scientific works of colleagues in the framework of the considered problem. Offers a brief description of the models and gives recommendations for their implementation in the educational process of the military institution.
1. Актуальные проблемы и пути дальнейшего совершенствования государственно-патриотического и воинского воспитания военнослужащих Пограничной службы Российской Федерации. Материалы научно-практической конференции на тему. – М. : Граница, 2003. – 124 с.
2. Фрунзе М.В. Избранные произведения. – М.: Наука, 1977. – 240 с.
3. Фоменко С.И. Современные условия гражданско-патриотического воспитания курсантов военного образовательного учреждения // Конструктивное обучение в образовательной системе Школа-вуз: проблемы и решения. Материалы II Международной научно-практической конференции. Дополнительный выпуск. / под ред. проф. Н.П.Шаталовой.– Красноярск: изд. ООО «Научно-инновационный центр», 2014. – С.127-133.
4. Фоменко С.И., Шаталова Н.П. Проектирование поля мотивации при подготовке военных кадров // В мире научных открытий. Серия: Социально-гуманитарные науки. – № 11.4, 2014. - 0,5 п.л.
5. Фоменко С.И., Шаталова Н.П. Мотивационно-целевое управление совместной деятельностью преподавателя и курсантов военного образовательного учреждения // Современные исследования социальных проблем (Электронный научный журнал) Серия Социально-педагогические и психологические исследования. - 2014. – № 9. – 0,8 п.л.