Статья посвящена проблеме формирования этнографической культуры школьников и бакалавров педагогического образования, актуальность которой рассматривается в условиях реализации Федеральных государственных стандартов в сфере образования. Новые подходы к определению ключевых компетенций предполагает, что обучаемый должен обладать познаниями и опытом деятельности, относящимися к особенностям национальной культуры. Решение проблемы рассматривается в статье через реализацию задач с использованием культуры народов Тобольской губернии при изучении математики. Рассматривается вариант реализации междисциплинарной интеграции на примере уроков математики и истории, раскрывается необходимость активного включения задач с региональным содержанием и использования их в учебной и во внеурочной деятельности, на лекционных и практических занятиях. Показано, что использование воспитательного потенциала этнокультуры должно стать частью целостной воспитательной системы.
The article is devoted to a problem of formation of ethnographic culture of school students and bachelors of pedagogical education which relevance is considered in the conditions of realization of Federal state standards in education. New approaches to determination of key competences assumes that the trainee has to possess the knowledge and experience of activity relating to features of national culture. The solution is considered in article through realization of tasks with use of culture of the people of the Tobolsk province during studying mathematics. The option of realization of interdisciplinary integration at an example of maths classes and history is considered, need of active inclusion of tasks with the regional contents and their uses in educational and in extracurricular activities, on a lecture and practical training discover. It is shown that use of educational potential of ethnoculture has to become part of complete educational system.
1. Исследователь Севера Александр Дунин-Горкавич. – М.: Изд-во «Галарт», 1995. – 192с.
2. Корощенко Н.А. Формирование региональной этнокультуры посредством решения математических задач. Межкультурные коммуникации в сфере международного и регионального туризма в историческом городе. Материалы II международной научно-практической конференции 21–22 апреля. – Тобольск, 2006. – 205с.
3. Корощенко Н.А. Математика в истории Тобольской деревни. Сборник задач. – Тобольск: Изд. ТГПИ имени Д.И. Менделеева, 1997. – 65с.
4. Кушнир Т.И., Ярков В.Г. Об особенностях преподавания математических дисциплин студентам непедагогических специальностей /Тенденции и перспективы развития математического образования: материалы XXXIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов, посвященного 100-летию ВятГУ. – Киров: Изд-во ВятГУ: ООО «Радуга-ПРЕСС», 2014. – 392 с. – С. 303-304.
5. Кутумова А.А., Кушнир Т.И. Научно-исследовательская деятельность студентов как фактор повышения качества подготовки бакалавров профессионального обучения // Журнал «Фундаментальные исследования». – 2014. – № 11-8. – С. 1803-1807.
6. Клюсова В.В., Кушнир Т.И., Шебанова Л.П., Яркова Г.А. Об инновационных направлениях исследовательской деятельности коллектива научно-методической школы/ Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации: Материалы научно-практической конференции с международным участием. – Ульяновск: SIMJET, 2014. – С. 390.