В предлагаемой статье рассматриваются некоторые аспекты формирования межкультурной компетенции молодежи в условиях дополнительного образования в области хореографического и эстетического воспитания. Автор раскрывает значимость хореографического искусства в условиях хореографической школы-студии, где на основе педагогического потенциала искусства танца осуществляется воспитание и развитие молодежи. Актуализация исследуемой проблемы связана с ведущей целью обучения хореографического искусства в таких его компонентах, как: образовательный, воспи¬тательный, развивающий и практический. В статье анализируются возможности педагогического потенциала танцевального искусства в формировании межкультурной компетенции молодежи, что предполагает определенные педагогические условия повышения воспитательного потенциала танца в развитии данной компетенции. В контексте формирования межкультурной компетенции молодежи раскрывается значимость хореографической школы-студии, где осуществляется целеполагание поликультурного и личностного развития молодого человека. В статье показано, как при обучении хореографическому искусству осуществляется процесс ускорения творческого саморазвития молодого человека в поликультурной сфере с учетом его личностной самоактуализации в искусстве танца. В связи с этим делается вывод о том, что обучение народным танцевальным традициям способствует достижению положительного результата в формирования межкультурной компетенции молодежи.

This article discusses some aspects of the intercultural competence of young people formation in supplementary education in the field of choreography and aesthetic education. The author reveals the importance of choreography in a choreographic school-studio, where education and development of the youth is performed based on the pedagogical potential of the dance art. Actualization of the investigated problem is related to the main purpose of choreographic art connected with its components (educational, developing and practical). The article analyzes the possibilities of the pedagogical potential of dance in the formation of the young people intercultural competence, suggesting certain pedagogical conditions of enhancing the educational potential of dance in the development of this competence. In the context of the formation of intercultural competences of young people there is revealed the importance of the choreographic school-studio, where the goal-setting of multi-cultural and personal development of the young man is carried out. The article shows how the process of acceleration of creative self-development of a young man in a multicultural field takes place according to personal self-actualization in the art of dance. It is concluded that learning folk dance traditions contributes to achieving a positive result in the formation of intercultural competences of young people.