Журнал Современные проблемы науки и образования 2070-7428 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-17451 МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕНАЖЕРА «ВИРТУАЛЬНЫЙ ОРКЕСТР» В МУЗЫКАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ Новиков О.А. Novikov O.A. 6370736@gmail.com ФБГОУ «Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова Минобрнауки России» Moscow State Humanitarian University n.a. M.A. Sholokhov 19 01 2015 1 859 859 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://science-education.ru/ru/article/view?id=17451

В статье представлен теоретический анализ методики оценки эффективности тренажера «Виртуальный оркестр» в профессиональном музыкальном образовании музыканта-исполнителя. Определены педагогические условия, определяющие качество и результативность обучения на тренажере. Раскрываются принципы формирования комфортности в связи со специфическими особенностями тренажера, использующего в качестве обучающей основы виртуальную акустическую среду. Особое внимание уделено быстрой и естественной адаптации к изменяющимся условиям виртуальной обучающей акустической среды тренажера для обеспечения комфортности и продуктивности обучения. Приведены важнейшие параметры для оценки качества звучания тренажера, необходимые для создания полноценного высокохудожественного звукового контента. Приведены свойства контента, накладывающие на звучание тренажера специфичность, частично не соответствующую представлению о качестве при профессиональной субъективной оценке звучания музыкальных записей.

The article presents a theoretical analysis of the methodology for assessing the effectiveness of the simulator «Virtual Orchestra» in professional music education of the performing musician. The pedagogical conditions determine the quality and effectiveness of the training on the simulator. Reveals the principles of comfort due to the specific features of the simulator is used as learning based virtual acoustic environment. Particular attention is given quickly and naturally adapt to the changing conditions of a virtual acoustic environment simulator training to ensure a comfortable and productive learning. Lists the most important parameters for assessing the quality of sound simulator needed to create the highly valuable audio content. The properties of the content is superimposed on the sound simulator specificity, partly does not fit the image of a professional with the subjective evaluation of sounding music recordings.

 акустическая обучающая среда комфортность музыкальный тренажер виртуальный оркестр методика оценки acoustic teaching environment comfort musical simulator a virtual orchestra assessment methodology

1. Алдошина И., Притс Р. Музыкальная акустика. / И. Алдошина, Р. Притс. – СПб.: Композитор Санкт-Петербург, 2006. – 720 с.

2. Лактионова Е.Б. Результаты экспериментального исследования согласованности личностных качеств педагогов и учащихся как субъектов психологической экспертизы в разных типах образовательной среды / Е.Б. Лактионова // The Emissia. Offline Letters – Электронное научное издание: научно-педагогический интернет-журнал – май, 2013; URL: www.emissia.org/offline/2013/1998.htm (дата обращения: 09.01.2015).

3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев. – М.: Смысл; Академия, 2004. – 352 с.

4. Новиков О.А. Психоакустические основы восприятия многоканального звука при использовании тренажера «виртуальный оркестр» // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 5; URL: www.science-education.ru/119-15145 (дата обращения: 09.01.2015).

5. Holman T. Surround Sound up and running / H.Holman − 2nd ed., Focal Press, 2007. − 256 с.

6. Rumsey F. Spatial audio / F.Rumsey. − Focal Press, 2001. − 256 с.