В статье рассматривается политика советской власти по реализации культурно-образовательной деятельности среди чеченок и ингушек в 1920-1930-е гг. Политика индустриализации, коренизации, национально-государственное строительство в Чечне и Ингушетии способствовала быстрому распространению грамотности и появлению национальной интеллигенции. Особые трудности были с обучением девочек, особенно в сельской местности. Число девочек, по мере перехода их в старшие классы, резко уменьшалось. Унифицированный подход к совместному обучению мальчиков и девочек, сталкивался с явным нежеланием посылать девочек в школу. До конца второй пятилетки процент девочек в школах был невысок. Вовлечение девочек и женщин в образовательный процесс встречало большие трудности. Против обучения женщин использовались веками укоренившиеся в быту традиции, что учить женщину не нужно.

The article considers the policy of the Soviet government on the implementation of cultural and educational activities among Chechen women and Ingushes in the 1920s-1930s. The policy of industrialization, indigenization, nation-building in Chechnya and Ingushetia have contributed to the rapid spread of literacy and the emergence of national intelligence. Particular difficulties were with the education of girls, especially in rural areas. The number of girls as their transition into high school, decreased sharply. A unified approach to joint training of boys and girls, faced with an obvious reluctance to send girls to school. Until the end of the second five-year period the percentage of girls in schools was low. The involvement of girls and women in the educational process was met with great difficulties. Against the education of women has used for centuries rooted in everyday life traditions that teach the woman is not necessary.