В аннотируемой статье проанализированы особенности морфологических ошибок в русской речи учащихся-билингвов (Нефтяной колледж, г. Грозный). Новизна исследования связана с тем, что впервые для данной категории обучаемых, наряду с типовыми, характерными для разных категорий обучающихся, выявлены морфологические ошибки интерферентного характера, отличающиеся частотностью в устной и письменной речи обучающихся в условиях, обусловленных координативной и субординативной формами чеченско-русского билингвизма. Как наиболее актуальные в процессе эксперимента были выявлены следующие ошибки: нарушение языковых норм функционирования существительного в научной речи, образование не существующих в русском литературном языке форм числа разных частей речи, смешение падежных окончаний в именных частях речи, образование не соответствующих литературной норме форм сравнительной степени, смешение форм возвратных и невозвратных глаголов, смешение окончаний в спрягаемых формах глагола, неуместное употребление инфинитива и др.

The article analyzes the features of an annotatable morphological errors in speech to Russian students-bilinguals (petroleum College, Grozny). The novelty of the research lies in the fact that for the first time for this category of students, along with the model specific for different categories of students, revealed morphological errors interferentnogo nature, different frequency in speech and writing in terms of koordinativnoj and subordinativnoj forms of Chechen-Russian bilingualism. As most relevant in the course of the experiment the following errors were detected: violation of language norms of the noun in the scientific education of speech do not exist in the Russian literary language forms of different parts of speech, a mixture of case endings in the individual parts of speech, education is not the literary norm forms the comparative degree, a mixture of return and non-return forms of verbs, inflected endings in mixed forms of inappropriate use of the infinitive of the verb, etc.