В статье охарактеризована сущность, основные направления, содержание, развитие инклюзивного туризма в России и зарубежом. Раскрыты основные проблемы жизнедеятельности людей с ограниченными возможностями здоровья, рассматриваются основные реабилитационные формы инклюзивного туризма. Показана вариативность структуры безбарьерной среды, как на территории России, так и зарубежом. Рассмотрены формы туристско-рекреационной деятельности в различных организациях на территории России. Собрана статистика по туристическим фирмам, работающим с контингентом имеющих ограниченные возможности здоровья. Определена структура развития лечебно-оздоровительного туризма с учетом реабилитационных функций. Безбарьерная среда представлена как основная форма организации всего процесса жизнедеятельности детей с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивный туризм в России только зарождается, именно поэтому в статье особое внимание уделяется формам и структуре организации инклюзивного туризма зарубежом, в который входят различные варианты: от лечебно-оздоровительного до культурно-познавательного инклюзивного туризма.
The article outlines the essence, the main directions, content, development of inclusive tourism in Russia and abroad. The main problems of life of people with disabilities are considered. Major rehabilitation forms of inclusive tourism are paid attention to. The variability of the structure of a barrier-free environment both in Russia and abroad is Shown. Forms of tourist-recreational activity in various organizations on the territory of Russia are considered. Fourist firm data working on with disabled people have bun collected. The structure of the development of health tourism with regard to rehabilitation functions has bun determired. A barrier-free environment is presented as the main form of organization of the process of life of children with disabilities. Inclusive tourism is just emerging in Russia, that is why in the article special attention is paid to the forms and structure of the organization inclusive tourism abroad, which includes different ways: from therapeutic to cultural-cognitive inclusive tourism.
1. Бастрыкина А. В. Туризм в системе реабилитации и социальной интеграции пожилых и людей с ограниченными возможностями / А. В. Бастрыкина. – М.: ТАСИС, 1999. – 132 с.
2. Богатырева А. Туризм для всех? / А. Богатырева // Спорт в школе. – Первое сентября. – 2010. - № 10. – С. 2–5.
3. Дроздов А. В Основы экологического туризма : учеб. пособие / А. В. Дроздов. – М. : Гардарики, 2005. – 271 с.
4. Думбаев А. Е. Инвалид, общество и право / А. Е. Думбаев, Т.В Попова. – Алматы : Верена, 2006 – 180 с.
5. Межова Л. А. Проблемы инклюзивного образования в школе /Л.А. Межова// Инновационные идеи в географическом образовании : материалы межрегион. науч.-практ. конф. Воронеж. 2013.
6. Никандрова Н. Реабилитация через туризм / Н. Никандрова, Т. Никандрова // Спорт в школе – Первое сентября. – 2008. - № 17. – С. 18–20.
7. Сахибзадаева Г. Р. Туризм как средство социальной адаптации детей с ограниченными возможностями / Г. Р. Сахибзадаева // Дополнительное образование. – 2005. - № 3. – С. 45–48.
8. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ.