В предлагаемой статье рассматривается такой аспект нравственного развития личности учащихся, как ценностное отношение к семье. Автор раскрывает значимость ценности семьи с точки зрения проявления ее через личностное отношение к ней, а также возможности выбора семейных приоритетов как социальных норм семейной жизни. Актуализация исследуемой проблемы связана с формированием ориентации к семейным ценностям, что является важной частью нравственного становления личности школьника. В статье анализируются возможности семейного воспитания, продуктивность которого напрямую зависит от того, какие жизненные ценности будут трансформироваться в сознании ребенка. В статье показано, какую структуру имеет ценностное отношение младшего школьника к семье. В контексте этого раскрывается значимость личностного смысла ценностного отношения младших школьников к семье. В связи с этим делается вывод о том, что учителя не просто осуществляют воспитание детей, но также и педагогическое управление семейным воспитанием, согласовывая его со своей воспитательной деятельностью.

This article discusses one of the important aspects of moral development of school children - their valuable attitude to the family. The author reveals the importance of family values in terms of its manifestations through the personal attitude to it, as well as a choice of family priorities as social norms of a family life. Actualization of the investigated problem is related to the formation of attitudes towards family values, which is an important part of the moral formation of the individual. The article analyzes the possibilities of family up-bringing, depending on what the values of life will be transformed into a child´s mind. The article describes the structure of children’s value attitude to the family. In this context, itis revealed the importance of personal meaning of schoolchildren’s valuable relations to their families. Therefore, it is concluded that the teachers are not just involved in the process of upbringing children, but also into a pedagogical management of family education, coordinating it with their educational activities.